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高考模拟命题与说题
发布者:刘武威发布时间:2023-06-14 17:20:38阅读(70) 评论(0) 举报
高考模拟命题与说题
——5月18日线上研修日志
5月18日,庄老师带领工作室成员积极参加线上教研活动,本次线上研修的主题是《东川之地,争鸣求理——2020年高考考前命题大家说》。
本次讲座,由重庆七中的刘明炼、张蕾两位老师主持,首先邀请重庆师范大学地理与旅游学院的杨娅娜主编主持。本次说题活动依次由南开中学杨清老师、重庆七中陈道华老师、兼著中学李兴科老师、重庆八中张海陵老师、重庆七中周阳老师、西南大学李佳颖同学进行命题的说题。
第一位说课的老师是南开中学杨清老师,他以中国国家地理期刊的白鹤迁徒为主题,以迁徙方向、地球公园方向与候鸟迁徙的关系、侯岛迁徙过程中的人为环境变化问题、地理信息技术在侯岛问题研究中的使用等问题进行综合能力的考虑。作为一名老教师,杨教师依然广泛收集素材进行“精雕细琢“地命题,值得我们学习。随后是专家点评环节,教研员张老师对杨老师的命题素材的处理、地图的编辑等给予了肯定,主要归纳为“材料选用得法,设问方法独特、考查方向正确、问题赋分合理”等,但也提出了“规范图像信息的科学性、加强问题表达的直白性、提高材料信息的有用性”等建议。
第二位说课的老师是重庆七中陈道华老师,说题的主题是《关注新闻事件,重视人地关系——以亚非沙漠蝗灾及蝗虫迁移为例》,接着他从“原创试题、命题意图、试题解析、试题答案”等角度进行说题。他以蝗虫迁移为情境,考察“阿拉伯半岛沙漠蝗虫大是繁殖的自然条件、沙漠蝗6月到印巴地区的原因及对农业生产的不利影响、减少蝗灾的措施、印巴沙漠蝗难以向我国新疆、西藏和西南地区迁移,即使侥幸迁移也难在当地生存繁殖的原因”等问题进行考查。
随后,兼著中学李兴科老师、重庆八中张海陵老师、重庆七中周阳老师、西南大学李佳颖同学依次进行了说题。
有人说,做十道题,不如命一道题,说明了命题对老师自身专业成长及学科思维的形成的作用。命题是教学过程中的一个重要环节,它是检验教学效果,改进教学的信息来源之一,具有多方面的功能,命题是教育测量的重要环节,是决定测试成败的关键。因此,我们要正确把握命题原则,熟悉各种题型的特点,使题目的编制更加科学合理。通过这个讲座,我们
试题虽然种类繁多,特点各异,编制的具体要求和技巧也不尽相同,但是,在编制试题的过程中,都应遵循下列基本原则:
1.科学性原则。试题必须保证内容的正确性,不能出现知识性的错误,不能与所学的概念、原理、法则相悖,否则将有碍于考生正确概念的形成,不利于对有关原理和规律的掌握和理解。
2.准确性原则。不但要求在不泄漏解题依据和思路的前提下,尽量使题目语意清楚,文句简明扼要,避免使用艰深字词,而且要求答案明确合理,不致引起争议。
3.全面性原则。 试题的形式和内容必须符合测试目的,全面反映测试的要求,以期圆满完成预定任务。覆盖面既要大,又要突出重点,保证试题在所测内容上具有代表性,力求做到各个部分的比例适当。
4.整体性原则。 (1)要根据测试要求从整体上恰当确定试题的份量,不能凭借个人的兴趣爱好和主观想象编题组卷。测试应以目标为准绳命题,使整个试卷能够准确考查考生达标情况。 (2)不同的能力水平,需要不同层次的试题来考查,应该从总体上分析试卷的考查功能,而不能要求每一道题都要达到同一功能的指标。 (3) 除在内容安排和整体功能上有良好的特性外,在试题的布局方面,要求试卷要有一个好的结构,应当掌握由浅入深的原则,起点低终点高,有一定梯度。
5.合理性原则。 在编制试题的同时,应当合理的制定评分标准,力求使评分简便、准确,有效的排除无关因素干扰,而且在分数的分配、给分的标准方面务求科学合理。
这次讲座虽然历时长,达3个多小时,但是内容丰富,不同的教师从不同的角度与思路进行说题讲题,启发性强。在这次讲座中,我们既看到了命题过程中老师的努力过程与修改过程,欣赏到了好的命题老师的魅力之处。也通过专家的点评,看到了试题的的不足之处,通过这次讲座,我们从细微之处发现了命题过程中的严密性和规范性,也提醒自己在以后的命题过程中能时刻注意这种高规格命题工作的规范性,还从命题培训中了解了命题的方向和知识点的要求及范围。通过一次次的命题,我们老师肯定要熟读课程标准,了解知识点的构成和要求,这也有助于我们老师在课堂中重点的落实和难点的突破,有利于提高课堂效率和试卷的有效度。我也参与过命题工作,也知道其中的艰辛和困难,但每出一份试卷,就感觉自己成长了一次,也感觉自己的知识面全面了一次,换句话说,就是痛并快乐着,在磨难中历练了自己!