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指向培养真实问题解决者的研修之旅
发布者:方城发布时间:2023-06-12 10:25:12阅读(41) 评论(0) 举报
时间如白驹过隙,从2021年8月到2022年8月,一年的研修已经过去。这一年对于我个人来说是非常忙碌且充实的一年。第一是我的家庭迎来了新的小成员,初为父亲的我有些手忙脚乱;二是我担任学校高三班主任的工作,备考压力大,备考任务重;三是我参加了市班主任技能大赛,省青年教师基本功大赛,命题比赛等各种比赛,每一次的比赛前后准备都会花费我大量的时间和精力。值得一提的是,2021年的8月份,我有幸加入了广东省庄惠芬名师工作室,认识了地理教育界亲切可爱的一位大咖级人物——庄主,认识了来自全省各地乃至全国各地的学员小伙伴们。整整一年的时间里,庄主为我们安排了丰富且高质量的各类研修活动,每个月的研修时间表总是安排得满满当当,虽然自己的时间更少了,虽然有时候家人会不理解我为什么那么忙,虽然有时候学校领导会觉得我的研修任务太多会影响教学,但当我回想这一年的研修经历,翻看电脑当中储存的大量的资料,查阅自己写下的研修日志,一幕幕工作室研修的场景就立马浮现在脑海之中,线上的讲座、问论、庄园人说,线下示范课、送教、集中研修、研学旅行……内容充实,形式多样的研修让我得到了很多学习的机会,打开了我的视野,也推动了我更加积极地去学习,去进步。
回顾一年来的研修,我见识了很多,实践了很多,也收获了很多。我想庄园的研修无论是其推崇的地理教育思想,还是其教研活动组织的方式,都是在培养真实问题解决者,这些真实问题不仅仅是老师和学生面对的地理问题,也是老师面对的教育教学问题,因此不仅仅是学生应该成为问题解决者,老师也同样要成为一名问题解决者。
一、自我反思:老师直面真实问题
庄园的研修一直很实在,不拘泥于形式,既有常规的专家讲座、学员分享,读书分享等,也有比较有特色的问论。无论什么形式的研修,庄主基本都会要求我们基于所见所闻开展自我反思,反思的内容可以写在研修日志里,甚至有些优秀的反思还可以得到机会在工作室内分享。自我反思促进我们直面自己教学当中存在的真实问题,这些问题很多都是自己教学过程中的痛点,直面这些问题,解决这些问题能让我们取得长足进步。类似的例子很多,比如在送教英德和清远的两节公开课中,庄主让我思考一轮复习课和二轮复习课的区别,这一问题一直困扰着我高三的备考教学,但因为高三教学任务重,一直缺少研究的机会和时间。而庄主布置的这个任务,刚好给了我机会去直面自己教学中的不足之处,在实践中探索,收获。
二、学习领悟:老师解决真实问题
庄园的研修让我们提出问题的同时,也提供给我们非常多解决问题的途径和平台。还记得去年8月份工作室刚刚启动,庄主邀请了许多学界大佬为我们开展讲座,让我们仿佛回到了大学课堂,而后启动的超微针尖课题研究让我们有机会去静下心来研究自己教学小痛点,磨课活动则让我们有机会看看别人怎么上课,然后再听听别人对自己课的评价。这些活动让我们获得了宝贵的资源去解决或者改进自我的教学,具有很强的实效性。比如,我的针尖超微课题研究的是利用地理认知地图培养学生的地理思维能力,这个课题是为了解决当前学生地理解题思路混乱的问题而设计的,作为庄园超微课题,我们的研究得到了包括庄主在内的很多人的指导,收获了很多宝贵的意见,也使得课题研究能够顺利进行,目前课题的部分成果已经可以用于教学实践,也取得了不错的效果。
三、教学实践:学生解决真实问题
教师直面问题,并通过学习领悟解决问题的方法,这一切其实都是为了学生。培养什么样的学生,怎么培养学生在这里就显得尤其重要。庄园的研修从最初的情境教学开始,到这几个月一直关注的追求理解的教学设计,一直都在聚焦教学问题。在庄园的研修中,我们有很多的机会去开展教学实践,引导学生解决真实问题,培养学生能力。
第一年的研修结束了,但我们的研修之旅还在继续。密集的研修任务,紧张的日常工作,我曾经也抱怨过累,抱怨过时间不够用。但这一年的研修里,我却看到很多小伙伴,特别是我们的庄主,虽然忙,但却始终精力满满,认真地做好每一件事!所以说,优秀的人总有优秀的理由,希望这次研修带给我的不仅仅是知识能力的提升,还有精神上的鼓励。愿庄园的庄稼茁壮成长,愿庄园的真教育、真发展之花永远灿烂。。