培训心得体会 1
城西实验学校 余妍
我有幸参加了潮州市中小学教师全员轮训暨巫伟民名教师工作室培训学员研修活动,通过这次培训,使我受益匪浅。第二天曾燕虹教授给我们带来的讲座是《Guided discovery method of grammar teaching》。这是一场初中英语语法教学讲座,这场讲座是一节实操性强的示范课,让我们身临其境的去学习一个语法知识。曾教授以《义务教育英语课程标准(2022年版)》为理论指导,以英语学习活动观为理论依据进行教学设计。围绕核心素养下以学生为主体的探究教学形式,向我们阐述在语法教学中如何创设语言情景,如何帮助学生击破重难点,如何带动学生进行有效的小组合作。曾教授注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组活动的模式或创立一个主题,让学生展开联想,调动学生积极性、激起同学们对英语学习的兴趣,为学生营造宽松、民主、和谐的教与学的氛围。在曾教授的引导下,我们主动参与课堂,积极回答问题,充分体现了“以生为本”的理念。在讲座最后,曾教授提出,新版课标对小学、初中阶段的英语语法教学提出了明确的要求,即"形式( form )-意义( meaning )-使用( use )"统一的三维动态语法观。教师应引导学生在语篇中理解语法结构所表达的意思,通过设置情境,搭建脚手架,逐步引导学生在情境中进行交际和运用,最后引导学生关注结构形式。这让我在今后的语法教学中能以此为基础,学习曾教授的教授模式,让枯燥的语法课变得更有趣,更生动,让学生在快乐中学习。
第三天,张秋红教授进行了《基于“教-学-评”一体的初中英语课堂评价》的讲座。张教授在讲座中由浅入深、由理论到实践、围绕“what, why, how”三个维度向老师们解读“教-学-评”。张老师指出“教-学-评”不止是评价课堂,更是对教师教学的综合评价。我了解到了培养出有中国情怀,有国际视野和跨文化沟通能力的学生是英语老师们必须铭记的育人目标。张教授通过大量的课堂实例向我们生动地展示了评价如何贯穿于我们平时的教学中,如何以学为本,以体验为过程,尊重学生,以发展的眼光来看待学生,多视角、多层次、多方式来评价学生。这也给我的“教学评一体化”提供了启发和思路——要注重培养创新人格,引导变革教学方式,用评价引导创新。采用多种评价方式和手段,体现多渠道、多视角、多层次、多方式的特点;以及充分关注学生的发展。在今后的教学过程中,我会更加注意通过评价方式,观测学生的课堂行为,学习方式和学习表现,建立良好的课堂活动观,创造多维的评价标准,建立贯穿整个课堂的评价体系,激发学生课堂的创造性,启发学生思考。