学习心得1
培训的第一天,巫伟民主任为我们进行了题为《主题意义引领下初中英语“教-学-评”整体教学设计策略》的专题讲座。巫主任以四个模块,即走进课标、认清问题、设计示例和评价共赏,全面展示了今天讲座的主题和内容。教师们一直聚精会神地聆听着,从中获得了宝贵的教育教学经验和良好的教学设计策略。
巫伟民主任首先带着我们走解读了新课标,区分了课程标准2011年版和2022年版之间的差异,此外,巫主任还强调了单元教学的整体性,教师们应该全面规划,形成有“整合性、关联性、发展性”的单元育人蓝图。在语篇探究方面,他鼓励我们通过what、why和how的分析来深入开展教学。他倡导以英语学习活动观为基础组织和实施教学,并强调教学应该逐步实施“学习理解-应用实践-迁移创新”的梯度,引导学生乐学善学。巫主任坚持“教-学-评一体化设计与实践”,致力于提升信息技术的使用频率。
随后,巫主任还向大家解释了“大观念”和“主题意义”的概念。在教学过程中,巫主任提出了以终为始的逆向设计理念,坚持逆向设计和“教-学-评一体化”的原则。他通过问题案例和优秀案例的举例,让我们深刻理解了单元整体设计的方向。巫主任还分享了一些评价工具,如思维导图评价量表、学习效果自我评价表、学习效果同伴评价表和学生英语写作互评量表等。这些工具可以在课堂教学中用于自我评价、互评和师评,帮助教师了解自身的不足之处。
通过这场培训, 我了解到新课标以培养学生核心素养为目标,并特别强调了新课标的“人文性”。呼吁我们要把立德树人作为英语教学的根本任务。我们应该挖掘单元的“育人价值”,始终坚持以育人为本,培养学生正确的人生观、价值观和世界观。