陈泽雄培训心得体会1
问候: 早上好,各位英语教师圈的兄弟姐妹。
开头: 为期5天的巫伟民名师工作室培训学员研修活动即将告一段落。本次培训是我们英语教师的欢聚时刻,更是我们学习交流的绝佳契机。在这5天里,我轻松而来,满载而归。我不仅从权威的专家、教授的分享中学到了最新的教学理念以及在实际的教学评活动中行之有效的方法、策略和措施,而且我也从每位学员精彩的发言总结中认识到自身的不足和差距。
此时我有幸作为第一组的代表来发言、分享此次培训的感悟。以下我用五个关键词来概括这5天的讲座。
第一天,巫伟民主任 关键词:高屋建瓴
巫主任对于新课标的全方位解读、对全新教学理念的深度深入研究,为我们提供了强有力的理论依据;巫主任无私地分享一些单元整体教学设计的案例,无论是有亮点的,还是有不足的,更是给了我们一个直观的难得的学习视角。在听巫主任讲座的时候,我一直在比对,在思考三个问题:1、我对新课标是否有正确的、全面的认识?2、我的单元整体教学设计是否有梯度、是否体现层次递进?3、我该如何去调整和改进我的整体单元设计?
巫主任也强调,英语 不但是一份工作,更是一份事业。我们要把英语教学当做是事业来看待,那么我们的教学,不仅仅是教会学生单词、短语、语法、句式,而且更多的是育人,是培养人才,培养一个个身心健康、世界观人生观价值观正确的人才。从这个角度来说,我们要不断地去追求,不断地去探索,不断地去检验我们所做出的努力是否正确和有效。
第二天,曾燕虹教授 关键词:大开眼界
我从来都没曾想过,语法课能够上得如此紧张刺激而又生动有趣。曾教授直接把学员分成了观察员和学员,在课堂上,学员表示整节课都处于适度紧张的状态来迎接老师随时的提问和任务,而观察员也跃跃欲试,从独特的角度深入课堂并且客观地评价课堂。为了上好这节课,曾教授运用了唱歌,简笔画、采访等方式,展示出了英语教师多才多艺的一面,更是让我们领略到语法课原来可以这么上。曾教授也用实际行动告诉我们,年龄不是问题,激情才是关键。
第三天,张秋红老师 以评促进
直到今天,我还能想到第三天张老师在讲座上提及引导学生、教育孩子正确的消费观和人生观。这又是育人的体现。张老师分享给我们基于教学评一体化的英语课堂评价,她用生动的例子给我们实实在在的学习材料。比如我还记得有个男同学钟南山is very very very good.还有学生的写作里面提及蚝烙 the spicy ones 通过这些例子,让我们深刻认识到评价的重要性和必要性,而且也明白评价不仅仅局限在课堂上对学生口头上的wonderful great这些。
第四天,曾泽怀教授 关键词: 别出心裁
双减政策下,作业设计确实是我们教师的一大难题。设计地过多或者过少,违反政策,也会接到家长的投诉;设计地机械、重复,也无法达到我们的目标。曾教授分享给我们如何把作业设计地少而精、巧而妙,给原本学生最不喜欢的作业增添了轻松和快乐,也在作业中体现了交际与合作学习。这样让我们在设计作业的时候,既能符合双减政策,又能让我们自己教师精简和和优化作业设计、更能让学生享受到这双减政策带给他们的福利。
第五天,柯秀红老师 关键词:豁然开朗
柯老师在教学活动上强调了两个词:内化和融合,因为它是一个整体,不能割裂开。
柯老师也强调给我们拓展阅读、音标的重要性。最终分析了初小衔接存在的一些难题根源、特点,以及分享了解决这些问题的一些策略。干货满满,让我们豁然开朗,打开格局。
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总之,在这五天里,我们对新课标的重新认识,对单元整体教学设计的探索,对教学评一体化课堂评价的探析,对双减政策下的作业设计攻略,对初小衔接的分析和教学策略,都有了全新的视角和认知。我们对自己也重新审视,整理后再出发,旅程会更顺畅、愉快。这五大讲座有机结合,形成完整的体系,也给了我们思考、启发,和促进。这就是我所说的“满载而归”。
最后借用一句话来结束我的发言,也和大家共勉:问渠哪得清如许,为有源头活水来。