全员轮训学习心得一
潮安区宝山中学 孙青
学无止境,砥砺前行。这次培训使我受益匪浅,虽然时间很短,但是培训的内容给了我教学上很大的帮助,听了一些报告,也观看了一些教学实例,亲身体验了一些活动,让理论联系了实际,使得我更深刻、更透彻地领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会:
首先是来自韩山师范学院外国语学院的曾泽怀教授所带来的精彩纷呈的《“双减”下的初中英语作业设计》,曾教授分别从四个方面诠释“双减”政策:关于“双减政策”、英语作业英语如何减负、一份作业的优化案例与分析以及初中英语作业的创新设计。在“双减”政策这一方面,曾教授特别强调为何要落实“双减”,其意义是英语教学应该回归到本来目标,旨在培养核心素养而不是为了掌握英语而学英语。
面对“双减”,英语教师无疑应更加聚焦英语课堂,凝练学科核心素养,思考如何高效利用课堂,减轻学生学业负担,因此,“作业设计”成为了老师们关注的焦点问题。曾教授的精彩讲座让我明白了在以后的教学过程中要以新课标的教学目标及要求为导向,践行优化分层设计学生作业的理念,从听、说、玩、演、唱、读、写、看、思、辨等多方面入手,以内驱调动外驱力,激起学生的英语学习兴趣,发挥学生的观察力、想象力和创造力,在多样化的作业选择中体会作业带来的学习成就感,在愉悦的氛围中快乐地成长。
其次是来自潮州市教育研究与教师发展中心英语教研员柯秀红老师的讲座《新课标视觉下的英语“初小”衔接教学策略》。
柯老师先和老师们互动,了解老师们对“初小”衔接的了解有多少以及在教学中存在的问题,然后从实际出发,以实践为例,立足现实英语教学中存在的问题展开讲解,要让学生适应新的学习环境下的学习活动,须讲究“衔接”的教学策略。柯老师给我们展示了潮州市观摩课比赛中陈欢欢老师的课堂片段,让我们直观地了解到如何在初一教学中更好地体现情景化和趣味化。柯老师的精彩讲座让我对接下来的教学有了一次更深的思考:英语学习离不开听说,也就是我们常说的运用。只有将其运用起来,才能实现语言交流工具本质,培养英语核心素养。在培养学生听说习惯上,我可以采用的方法是,第一、在早读课或者课堂上,让学生们大声朗读,材料来源于课本,或者是我搜集的热点材料,第二、每周抽出30分钟的时间,让同学们做做听力题,再将同学们普遍感觉难听懂的题目进行重点讲解,第三、推荐学生们每个月看一次英文电影。第四、分组练习对话,学生们可以自由组队,也可以按照我指定的同学用英语进行交流、模仿课文对话或参与表演。在练习中纠正音准和发音问题,帮助同学们突破听力难点,提升教学效率,落实减负增效。我将运用、发挥本次培训所学的成果,打造属于自己独特的教学风格。