浅谈绘本在幼儿美术中的价值
幼儿美术
“绘本”一词起源于日本,将其翻译成中文绘本就是指平时常用的图画书。引用日本“图书之父”松居直的话说就是文+图=有插画的书,文×图=图画书。
绘本不同于插画书、连环画、漫画书。插画书中的插画只是用来丰富内容、配合文字,而且多分散在书中的不同位置,起到锦上添花的辅助作用,适合已有一定阅读水平的孩子;连环画故事展开的方式以文字为主,图片多是为了配合文字内容,且绘画风格以写实为主;而绘本多表现为适合幼儿阅读的题材,选择的呈现方式丰富多样,有剪纸、布贴、水墨、油画、版画、铜版画、水彩画……它是通过以图画为主,文字为辅的方式来表达内容.寓有童趣,夸张的造型,丰富的色彩,唯美、多样的绘画风格吸引孩子,给人视觉上美的享受。在绘本里,它的色彩、笔触都带有画家及绘本的特色。有时,欣赏一本绘本就如欣赏一场美术展览一样,让人身心愉悦。
绘本中往往隐藏着很多的美术元素,在色彩、造型及风格上有着独具一格的魅力。
如《我想变成彩色鱼》:这是一本由剪贴画组成的绘本,在蓝色的大海里住着一群造型各异、色彩斑斓的鱼。有绿色的鱼、彩虹鱼、爱臭美的鱼、翻跟斗鱼…长着尖尖的牙、玩玩的嘴巴,穿着一件彩色圆点的衣服;有圆嘟嘟的身体穿着圆点和条纹间隔的花衣服。鱼儿的尾鳍也很漂亮:像扇子的、像彩带的,弯弯曲曲地在水里摇。鱼儿艳丽的色彩在深蓝色的背景中非常凸显。插画家多次使用对比色:紫色和黄色、红色和绿色、蓝色和橙色等的对比,形成富有层次的对比效果,给人以强烈的视觉冲击。
《糟糕,身上长条纹了》中的人物造型展现了插画家丰富的想象力,具有超现实主义的特点。如:小女孩卡米拉身上的花纹和颜色会随着朋友们愿望的不同而变化,一会儿变成星条旗,一会变成彩条纹,一会又变成斑点花纹,就像变色龙一样不停变换着.在绘本后部分表现的更是天马行空,卡米拉的身体不再是花纹和颜色的变化,整个人转变成了另一种东西。她的头和身体变成了一只巨大的胶囊,脸上布满了各色胶囊;后来又变成植物缠身的模样,头、身上发了芽,结出了果实,长出了羽毛...;再后来她把自己融进房间的墙壁里,跟房间合为一体!在这一过程中,我们看到了作者大卫的许多奇思妙想。这种富有想象空间的画面展示,让幼儿脑洞大开,跃跃欲试。
《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。插画家运用大色块描绘了绽放的彩虹色的花及一些可爱善良的小家伙们.并采用了壁画法,先在画布上涂上灰泥再厚厚地涂上红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的背景.运用对比色,如:橙色花瓣和蓝色水洼、红色衣服和绿色蜥蜴、黄色花瓣和紫罗兰色天空等等,增强鲜艳度,使读者感觉作品笔触粗狂有力,绘本出现厚重的纹理,显现出画面的立体感。
《有那么一天》带给我们的是惊喜和启示,充满了想象力。“有那么一天,所有的影子都是色彩斑斓”,作者采用了超现实的手法,将房子的影子变成了彩色,使用了彩色的色块和图案.“有那么一天,大家互相亲吻、微笑。”图中展现亲吻的场面,左右对称的画面给人直接明了的视观感,但人物细节上又有所不同,细节有所区分。绘本通过幽默有趣的方式来表达中心情感:爱。使主题更加鲜明且易于读者感受.
绘本,具有趣味性、丰富性及生活化的特点。“艺术来源于生活,更高于生活。”美术是社会生活的反映。贴近生活的事物更能触动孩子的心,可以让他们通过绘画表现出自己的所思所想所感。绘本就能很好地满足孩子的需求,让幼儿充分欣赏绘本,并学习用绘画、手工等美工形式来表达自己美好的童心世界。
绘本在幼儿美术活动中具有重要的价值意义。
一、有利于激发幼儿的创作兴趣
黄翼在《儿童绘画之心理》中指出:“作画之童年乐事之一。命运好的儿童,有纸、笔、石板、画架、色彩;街巷乡里的穷孩子,拾起一块砖头,也可以在墙头上宣泄其天然的冲动。”兴趣是学习的动力,绘本中雅致、优美、趣味的画面是对幼儿进行艺术熏陶的绝佳素材。他们可以一边感受故事、一边欣赏图画,在这个过程中获得愉悦感,激发他们拿起画笔主动创作,提升美术学习的兴趣。
如《蚂蚁和西瓜》,其夸张、简单的线条让这本书从头到尾都散发出一种轻松、幽默的感觉。这本书的文字虽然不多,但每一只蚂蚁的神态、动作都有所不同。蚂蚁们被运用各种各样的方式来运西瓜:咬紧牙齿拖西瓜、搭梯子运西瓜、用小铲子铲西瓜……拟人化的动态表达,聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿,在整个创作活动中,幼儿一直处于积极的学习氛围中,他们从中体验到了快乐的氛围感受,对学习美术的兴趣也会因此油然而生。
二、有利于提升幼儿的美术欣赏能力
要提升幼儿的美术欣赏能力,首先要引导幼儿主动欣赏,学会欣赏美术作品。幼儿的认知水平处于启蒙阶段,在启蒙教育中,要让幼儿去看、去摸,而不是仅仅让幼儿去听。绘本就可以很好地缩短幼儿与美术之间的认知距离。绘本故事贴近幼儿的生活,而故事内容又是通过一幅幅精美图画来讲述的。幼儿美术教师可以引导幼儿对那些连贯而又有变化的场景进行比较,再通过适时讲解,引导、启发幼儿学习美术知识,提升幼儿欣赏美术作品的能力。
三、有利于激发幼儿的想象力和创造力
绘本是开启孩子幻想王国的金钥匙。绘本中夸张有趣的造型吸引着幼儿的目光,那些天马行空的故事和一个个活灵活现的角色常常为孩子的想象力插上翅膀,让他们在自己的幻想王国自由翱翔。孩子会感觉绘本里的角色都是有生命的,会跟着他们一起笑、一起难过、一起开心,把自己当成他们的好朋友,与他们一起冒险,把自己满满的爱送给他们,和他们开辟另一个属于自己的秘密心灵花园。绘本的形式多种多样,有的是用树叶拼贴、有的是剪纸,有的是用大色块来表现,这些形式的出现有利于促进幼儿的创新思维发展。同一幅图画,不同的幼儿会有不同的感受,会读出不同的故事。关注图画的想象和再创作,使幼儿学习绘本的过程变成一次探索和发现的过程。同时,绘本为幼儿开启了了解大千世界的窗口,提供了丰富的体验机会,为幼儿发挥其创造力做出很好的铺垫。
绘本不单是图画书,还是丰富幼儿情感、激发幼儿想象力、引起幼儿学习兴趣的重要工具。将绘本与幼儿美术教学相结合,让幼儿在快乐中成长,无疑是一个很好的选择。