阅读的意义,在于读出自我
——第四辑“学校教育的核心”体会
韶关市浈江区行之实验学校 刘晶
在万老师的《40岁,开始学做教育》的第三辑“谁是我们的敌人”中,在他看来,教师发展与学校发展同样有三个敌人:安逸、经验和优秀。
从事教师工作已有16年,回顾这么多年的工作也算兢兢业业,要说有什么业绩,跟其他优秀的教师相比确实相距甚远。如果硬要说有什么优点的话,就是踏实。我能很认真的完成自己手头上的每一份干工作。比如上课,我们把我课文的理解用思维导图的形式把它梳理一遍,上公开课,我会认真备课,听取他人意见,认真修改然后呈现。
其实,自身短板很明显。语文专业阅读、教育经典、理论书籍阅读的太少,平时除了上交教学设计、论文、案例、反思之外,几乎没有进行语文专业写作,导致现在写出来的文章是理论支撑少、写作冗长,真的是“遇到什么写什么,想到什么写什么”,只是把读的内容简单的记录下来,至于背后的价值和意义,还无法把它明白地表述出来,真是“书到用时方恨少”!
特别感谢工作室“共读共写”平台,让我有机会在读完书之后,及时结合已有经验进行反思。虽然写出来的文章连“小清新”都算不上,最起码也算忠实的记录和叙述,希望以后做到写作有方向、有深度、有突破。“不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海”,期待更好的我!