《40岁开始学做教育》阅读建议性安排表 |
次序 | 阅读内容 |
1 | 自序(1—4页)+《学习就是验证猜想的过程》《教育的终极目标是幸福》(3—8页) |
2 | 《学校是什么地方》《美国大学喜欢什么样的学生》《控制、激励与服务》(9—20页) |
3 | 《面向未来的教育》《物理反应与化学反应》(21—32页) |
4 | 《教育的广度与深度》《学校的基因与气质》(33—42页) |
5 | 《人与事》《标准与融合》(44—59页) |
6 | 《恩与威》《教育的不同》《认准事,找对人》(60—71页) |
7 | 《寄宿是个坏制度吗》《造势》《积累与释放》(72—86页) |
8 | 《视家长会为课程》孩子调皮是问题吗》《“小说小动”不是问题》《翻转班级》(88—101页) |
9 | 《禅意班主任》《深入“甘愿被欺凌”的背后》《话语背后的价值观》《我们该为学生做什么》(102—116页) |
10 | 《学校教育的核心》《最快乐的时候》(118—132页) |
11 | 《师本佳人》《学生支持与服务体系》《推动教师成长的三股力量》(133—144页) |
12 | 《谁是我们的敌人》《有意义,更要有意思》《向学生学习》(145—153页) |
13 | 《好胜心与平常心》《与潜意识对话》《如何说服老板》《常识》(156—167页) |
14 | 《经营专业》《认识自己》《接纳自己》(168—178页) |
15 | 《做自己》《演自己者》《爱自己》(179—191页) |
16 | 《天道和合》《找准你的支点》《好家长需要做的两件事》(194—203页) |
17 | 《教师的影响力》《如何报怨》(204—209页) |
18 | 《心的力量》《阴胜于阳》《连接》《尘埃的执着》《后记》(207—221页 |
19 | 汇总编辑本书读后感,做成自己的《阅读书》 |
共读共写要求:
共读书目:《40岁,开始学做教育》
每天共读任务:写200字以上读后感上传名师网站,“共读共写”栏目下的《40岁,开始学做教育》栏目下
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1.文件名:日期+姓名+《文章标题》如:20240419张xx《谈……》
2.标题:宋体二号居中加粗
3.作者:学校、姓名,宋体三号居中
4.正文:宋体四号,行距1.5倍
共读共写精品要求:
每读完一本著作后,整理一至两篇代表作品,上传至名师网站“共读共写精品”栏目。标题:姓名《题目》一一读《著作名》
【共读共写口号】
读进去,写下来!
每天一点点,日积月累,
终将丰盈我们的精神结构。