授人以鱼,不如授人以渔
韶关市浈江区行之实验学校 刘晶
温儒敏先生在《温儒敏谈读书》一书中提倡整本书阅读。初中的名著阅读就是整本书阅读,它主要是课外阅读,是学生自主的阅读。温先生不主张名著阅读课程化。而要把重点放在提示读这一类书的基本方法上。讲一点关于名著的基本情况及有趣的点,教会学生精读、略读、猜读等阅读方法。
寒假期间,我有幸参加了浈江区教师发展中心“典耀中华 阅美浈江”名著导读活动,我在购书中心给孩子们现场导读的《百炼成钢——钢铁是怎样炼成的》。这节课我设计的导入是“如果你走进购书中心买一本书,你会先看书的哪些地方?”学生七嘴八舌地说看书名是否吸引自己,看书的封面设计是否符合书的标题,看书的封面和封底的名家推荐语等等,然后引出看书的习惯——先看标题和目录,看是否有自己喜欢的情节,引出阅读的方法一略读。对于经典的情节我们会做批注、会声情并茂地朗读或者写读后感,那么这些是精读。导读课上我有让学生去复述经典情节并分小组进行批注、展示。最后总结阅读名著的方法。这节导读课是没有偏离名著阅读要求的。
要落实好名著阅读任务,教师先要做好阅读规划,然后推着学生按要求完成,切不可上成精读课,我们要做的是给学生读这一类文章的方法,让学生能举一反三,自己有方法地去阅读、爱上阅读。