抬头仰望,埋头实干
新丰县第一中学实验学校 余艳君
今天读《致语文教师》的这几章,都可谓干货满满。
首先,在思想上,教师要有“学而不厌,诲人不倦”的心。余老师认为,成长并不是孩子们的专利,也没有严格的年龄限制。从工作和成长中常常体验成长的乐趣,才能收获快乐和幸福,进而生长出热爱事业、热爱生活之心,这是我们保持持续前进的源泉。
其次,从自身着手,可采取自己训练自己、随时把思想所得变成文字等方法。只要自己想,在任何地方任何时间都可以算作训练,到处都藏着成长的机会。比如家中小女每晚睡前要读绘本,我可以顺势训练自己的朗诵;比如睡醒午觉女儿吵着要看电视,我拿出自己的专业书和她的绘本,哄着她一起并肩坐着各自看书,这样我既挤出了时间进行自己的阅读,又能引导孩子喜欢上阅读。
另外,余老师提到的“随记”也是一种行之有效的成长方法。之前我苦恼于写教学论文时,就有个语文专业的前辈提点过我要把自己的灵感和所思所想随手记下来,再定期整理。这样的话,论文何愁写不出来?可惜我没有坚持下来。
余老师对随记的见解更深刻——他认为这里面有两种最宝贵的东西,一是学问,二是创意。这种优秀的学习方法和良好习惯非常有助于我们的积累。现在,工作室的共读共写活动就给了我们这样一个契机,每天把自己的想法写下来,而且还能汲取别人的思想精华,相信长久下来定是一笔巨大的“财富”。
第三,站在巨人的肩膀上成长——研究名师,发展自己。余老师给出了很多非常具有实操性的角度与方法:观摩名师的现场教学或录像、收集名师的作品并阅读与探究、收藏名师的经典论述或案例进行长时间的揣摩与品味、摘抄名师精彩教学片段与缩写案例主体内容、提炼名师的教学特色与教学技艺……奋斗之路,成长之路,道阻且长。
最后,我们要去没有人踩踏过的雪原留下自己的足印。“人多的地方没有积雪”。我认为,这是一个认识自我、挑战自我、超越自我的境界。学无止境,教无至境,一线教师要以一种积极乐观心态和探索精神去摸索、开掘、挖掘,始终把关注的重点放在自己教学过程中的成长,始终葆有对自己学科目标的超越追求。
当然,成长不是抬头仰望出来的,更是自己埋头一步一步走出来的。学习了余老师的教学理念和方法,更重要的是消化、吸收、出新,并将其付诸于自己的教学实践和日常生活中,才能最终收获属于自己的成长和智慧。