提升自己,做有影响力的教师
韶关市浈江区行之实验学校 刘晶
最近读完了万玮老师编写的《40岁,开始学做教育》一书,令我受益匪浅。其中第六个专题“教师的影响力”,阐明教师提升自身影响力的策略。作为教师,只有展示出你的独特魅力来,学生才会对你感兴趣,进而欣赏你的课堂。你对学生的影响力是不言而喻的,怎样才能做一个有影响力的教师呢?
第一是兴趣激发。教师要深入研究课文,对于上课的知识要烂熟于心,根据学生学情能够进行有效的教学设计,通过有效的教学活动确保课堂内容充实、有趣、实用。教师能够将教学难度分解,让差生能学到,让优生能发展思维能力,还要善于通过生动、形象的教学方式,激发学生的学习兴趣和求知欲。
就比如,我们在让学生回答问题的时候,简单的问题可以让成绩偏弱的同学回答,难题可以让中等偏上的同学来回答,降低难度,让学生体验成功,收获自信。我学校周末要对本学科成绩差的学生辅导1小时,辅导完成之后学生才能放学。那么我会根据学生的实际情况布置相应的背书任务和练习任务,比如陈同学1个小时只能背诵、默写3首诗,那么我安排的任务绝对不会是四首,因为这个已经超出了他的能力范围,而且陈同学完成学习任务之后我会及时给予他反馈和肯定,有时还会奖励一些小奖品,希望不抵触学语文,希望他产生那么一点点对语文的兴趣。
第二是情感沟通。我们面对的是未成年人,成年的思想不够成熟,思想波动大,大道理他们也不是很懂,所以情感沟通很重要。初二时,我所教的班级转来了一个女生,这个女生家里其他小孩都是学霸,父母及亲戚难免会把她同其他小孩比,一比垫底的那个就是自己。这个小孩真的很努力,语文很好,作文有细节有情感,但是理科就是上不去,尤其是数学,每考一次就打击一次,每考一次就在自我否定中沉沦一次。我会把她带到我的办公室,帮她擦干眼泪,静静地听她的说这她在理科上的烦恼,她在家里的地位……我跟她说十根手指还不一样长呢?干嘛总是盯着自己的短科看,你看看你有哪些学科是进步的啊,年级排名有没有进步啊,要综合来看,我要做的就是让她自己看到自己的闪光点,让她树立信心。后来,她有事没事就会来我办公室聊聊天,才发现初中的她原来是晋江文学的签约作家,稿费都赚了1000多,这对于一个初中生来说真的很了不起。之后她跟我分享了她手稿写的小说,文笔细腻优美。中考,她以文化第一和声乐专业第一的成绩考上了韶关市第一中学。是的,当学生愿意打开心扉跟你交流时,我们的教育才会起作用。
第三是专业引领。我上初中时,我们班最喜欢的课是历史课。我们的历史老师从来不用带课本,对于历史故事信手拈来,我们在一个个引人入胜的历史故事中掌握了历史知识,中考我们班历史满分的同学数不胜数。高中那会儿,我最喜欢的是我高一时的语文老师,他的语文课不仅仅是教知识,他会跟我们分享他读过的书,让我们心情随他的分享而起伏。比如最近很火的董宇辉,评论他的人说:“他卖的不是书,他卖的是知识!他把直播带货带上了一个新高度。”多读书,多思考,才会有过硬的专业知识和文化素养,才能带学生进入知识的殿堂,让学生体会到知识本身的乐趣。要坚信:“高山仰止,景行行止。”
温儒敏先生曾说,“统编教材,专治不读书。”我想说:“名师工作室共读共写,专治不读书。”刚开始觉得3—4周完成一本书,有点不太可能,读了之后发现,时间如海绵里的水,挤一挤还是有的。董卿曾说:读书是为了遇到更好的自己!我始终相信,读过的书不会白读,它会在未来的某一个场合帮我表现得更出色。
如何成为一名有影响力的教师:每天多做一点点,就是从成功开始。