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名师传道 追梦而行——三市名师齐聚云端 共话教师专业成长
发布者:陈琴发布时间:2022-01-20 13:43:36阅读(361) 评论(0) 举报
教师的专业发展是一个持续不断的循序渐进的动态过程。为了促进特殊教育教师的专业发展,发挥省市名师工作室的示范辐射和引领作用,促进省市工作室之间的经验交流,广东省邓晓红名教师工作室、广东省刘少敏名教师工作室、湛江市黄岱名教师工作室、湛江市林观兰名教师工作室、肇庆市莫金英名师工作室和湛江市特殊教育学校周翠娇名教师工作室,于2021年9月29日—10月7日联合举行线研修活动。
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来;业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。2021年10月7日下午,三市名师齐聚云端,共话教师专业成长,广东省邓晓红名教师工作室和广东省刘少敏名教师工作室上一轮优秀学员代表莫金英老师和洪婷老师在名师们的引领和指导下,在特教之路上追梦而行,向我们娓娓道来自己的专业成长故事……
《逐梦而长·未来可期》
德庆县启智示范学校莫金英老师她走过的是一条坚守执着、辛勤耕耘之路。她采用非常接地气的语言讲述了历年来用科学管理的方法,扎实细腻的工作作风,勇于创新的精神,以出色的工作成绩,塑造了特教教师甘于奉献的崭新形象,最终得到名师传道,走上教师专业发展道路的感人故事。她从角色定位,使命担当、调整方向,专业成长、名师传道,逐梦远航,硕果累累,未来可期四大方面进行讲述,过程十分精彩、感人肺腑,来自全省各市县的特教同行们深受启发和鼓舞。
01
角色定位 使命担当
莫老师以四个追问找准自身的角色定位,“我是谁?我的责任是什么?我要做什么? 我要怎么做?”引导大家在疑问中思考,在实践中探索。莫老师自我认知清晰,扎根一线,踏实做好教书育人、教导处工作、构建优秀专业团队等日常工作,只关爱学生、上好课、培养更多优秀年青教师以及组织开展教学研讨活动等,淡泊从事,砥砺前行。
莫老师认为新时期的教学任务是“立德树人”。在课堂上坚持让学生动手、动脑、动口;在生活上让学生学会生活、学会学习,形成自立自强、自信的良好品质,为孩子回归社会、回归家庭打下坚实的基础。她谨记使命,默默耕耘特教这块土地,为学生点亮理想的灯,照亮前行的路。
02
调整方向 专业成长
莫老师通过梦想清单、学习工作目标、育人工作、教学工作、科研工作、示范引领6个方面展示了专业成长的足迹。只要有梦想,付出行动并持之以恒总会实现梦想的。十年如一日,莫老师就这样一步一个脚印,关心关爱自己的学生,踏实工作,一件事,干到底,为特殊孩子撑起了一片天空。当看到自己的学生小萍走上了广东电视台的领奖台上,莫老师感到无比的幸福和自豪。小萍的故事告诉我们,伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积累月,从少到多,奇迹就可以创造出来。作为特殊教育教师,不但要有爱心、耐心和恒心,而且要有一双专业慧眼,去解读孩子的各种行为,制定各种训练计划,要比常人付出多10%的努力,陪伴孩子健康成长,做学生人生的导师和引路人。
03
名师传道 筑梦远航
莫老师秉承着追真、向善、求美的教育理念,努力实践、不断反思,潜心研究。在省级工作室主持人邓晓红老师的示范引领下,她通过三年的学习积累,结合自己的教学工作,认真做好专题培训、课题研究、课例研讨、省内外名师工作室联动、送培送教和阅读写作工作等,成长为了一位师德高尚、观念先进、业务精湛,在教育教学之路上不断求索勇攀高峰的优秀青年骨干教师。今年,莫老师入选为广东省新一轮百千万(2021-2023)人才培养工程省级名教师培养对象并成为了肇庆市(2021-2023)中小学名教师工作室主持人,她将在名师传道后逐梦远航,奔赴更美的未来!
04
硕果累累 未来可期
为者常成,行者常至。谦虚、好学的她加入工作室三年来获得县级荣誉3项,县级以上获奖34项、市级4项、省级3项。省级刊物发表3篇文章,主持省、市、县级课题3项,作为编委参与编写工作室教育故事集1本;指导学生参加省级各类比赛获奖12项、指导学生参加县级各类比赛获奖3项等等。事迹在公众号、学习强国广东学习平台等报道过5次。
苏霍姆林斯说:“爱,意味着奉献,意味着把自己的力量献给所有人,为所爱的人创造幸福。”正因为莫老师对这份特殊教育事业的热爱,让她默默地坚守在教学一线,心中却有着有强大的内驱力,坚定理想信念,把学习的权利、能力和快乐带给学生,还给学生,铁下心来教书,静下心来读书,沉下心来写书,不断突破自我,超越自己,最终走上专家型教师发展之路。
优秀学员洪婷成长故事:
《名师引路·点亮心光》
湛江市特殊教育学校洪婷老师作为刘少敏名教师工作室上一轮优秀学员代表,她以《名师引路 点亮心光》为题,结合职业生涯中的几个关键事件为我们讲述了她在各位名校长、名师的引领下是如何一步步成长起来的故事。
01
名师把脉,从教学小白到初露锋芒
入职后一节惨不忍睹的公开课对她打击很大,让她开始产生了自我怀疑。黄岱校长课后指出她的教学方法不适合听障生,在校长指导下,她开始积极探索形象直观教学法:如情景演绎、动手操作、游戏互动和教育戏剧等。黄校长还鼓励她要多听课,多反思,多阅读。刘少敏副校长的一节公开课给了她启发,那是一对一的听力语言康复课,刘校通过创设不同的情境引导学生练习带有声母J发音的字词句,从字到词再到句,反复练习,螺旋上升,各个目标在叠加状态下顺利达成。这节课对她之后的课堂教学理念和教学实践有着深远影响,她意识到经过巧妙设计的课堂原来如此美妙,教学目标的达成水到渠成。
在两位校长的指导下,她开始广泛阅读与教学设计有关的书籍,反复琢磨名师名家优秀课例,认真听取他人公开课,积极撰写教学反思并调整课堂实践,就这样她的课例、微课和论文等开始在全国、省市大赛中频频获奖。
02
名师领航,加入“三名”工作室促成长
洪老师提及在成为省市级工作室一员后,她同时遇见了四位如灯塔般的人生导师,带着她穿越迷茫走向光亮,他们分别是黄岱校长,刘少敏副校长、邓晓红副校长和陈辉校长。
黄岱校长对她的影响是重大而深远的,她说到动情处都会哽咽。她眼中的黄校是粤西特殊教育推动者、开拓者和领军人;有大格局、大胸襟、大气魄;高瞻远瞩、远筹帷幄、辐射四方;有强烈的责任感、使命感和特教情怀。黄校对特殊教育的满腔热忱和无私大爱深深地感染和影响着她,让她意识到自己也应该为特殊事业做点什么实现人生价值。
洪老师说刘校专注聋儿听力语言康复,扎根一线,深耕课堂,潜心研究,用专业成就梦想,成功康复数百名聋儿,造福无数家庭。她从刘校的身上看到和领悟出:名师成长不是一蹴而就的,而是要耐得住寂寞,熬得住时间,一步一个脚印,踏踏实实走出来,做出来,凭的是身上的一股韧劲、一份对专业的执着和一颗坚守教育的初心。
洪老师眼中的邓校是美貌与智慧并存,满腹才情,一生诗意的特教人,她用生命书写爱的故事,用专业创造教师生命的奇迹。在岭师听邓校讲梦想班的故事,她几度落泪,那是一种职业的点燃与唤醒。后来看邓校的《假如有一扇心眼之门》,她也决定要做一个有故事的特教人,用文字传递温暖与感动,记录教育的幸福与美好。
洪老师称赞陈辉校长博览群书学识渊博、高度自律持续精进、终身学习知行合一、笔耕不辍追求卓越、精通管理成就他人。陈校长2019-2020年曾组织过两期线上行知读书营活动,来自全省16所特殊教育学校60多位老师参加了该项活动,洪老师就是其中一位。在这场深度卷入的学习中,洪老师在陈校的示范引领下,逐步养成了阅读、写作、计划、复盘等好习惯,在逐梦之路上遇见了更好的自己。
这一场场与名校长、名师们的美丽邂逅,让她重新审视和定义自我的存在并开始思考此生之意义。做一个平凡而不平庸的人,守护一间教室,成长一群孩子,在师生共生共长中焕发生命活力彰显人生意义。
她也分享了自己在工作室参加的外出培训、跟岗研修、送教下乡、诊学交流和课题研究等专业性学习活动,并通过自身学习实际告诉工作室每位学员:所有有效的学习最终指向的一定是行为的改变,只有知行合一才能真正地将学习的作用发挥到最大。坚持成就梦想,希望我们都能做一个有梦想的行动家!
03
名师辅导,备战省市级大赛提水平
2019年,在黄岱校长和刘少敏副校长的指导下,她积极参加省市级青年教师技能大赛,进一步提高自身专业素养。在焦虑而紧张的备赛过程中,是黄岱校长和刘少敏副校长积极筹备技能大赛智囊团,从主题说课、演讲、案例分析等方面给予她指导和帮助。
在这场大赛中她荣获湛江市青年教师技能大赛特殊教育组一等奖第一名并被授予湛江市五一劳动奖章,同时荣获广东省青年教师技能大赛特殊教育组三等奖。这次大赛有收获也有遗憾,更是一次勇敢的自我挑战。
04
名师指路,走向普特融合教育之路
洪婷老师在黄岱校长和刘少敏副校长的指导下,开始探索自己的专业发展着力点,她目前正以融入式写作为切入点走向普特融合教育之路。洪老师称自己将在各位名师的引领下,行走在坚守梦想的道路上,通过封闭式特殊教育走向开放式特殊教育、融合教育,用真情用专业点亮特殊孩子的心灵之光,带领他们乘风破浪,走向更深更美的未来!
名师传道,追梦而行。希望越来越多的特教老师们能在我省各位名师名家的示范引领下聚焦专业,抱团成长,携手同行,勇敢逐梦,做新时代特殊教育之路上的追梦人!
学习感悟
广东省刘少敏名教师工作室助手(学员) 湛江市特殊教育学校 陈欢
洪婷、莫金英老师作为工作室的优秀学员代表,对于自身的专业化成长展开了讲述,风格迥异,各有千秋,都非常精彩,都值得我去学习。他们分别从自身和学生的案例为抓手,以点带面,阐述蜕茧成蝶的法宝。他们的职业五力发展得尤为突出,相得益彰。洪婷主任从名师引领为切入口,说得情真意切,让人感同身受,也让所有人认识了我们共同的导师——高瞻远瞩,卓越不凡的引路人黄岱校长。两位主任都提到了感恩,带着感恩的心前行,我们的人生会更有温度,带着感恩的心工作,温情终会点亮孩子的心灵之光。
广东省刘少敏名教师工作室学员 阳江市阳东区培智学校 李丽彩
今天下午,聆听了两位上一轮名师工作室的优秀学员莫金英主任和洪婷主任的专业成长故事的分享,给我的启发很大。在她们的分享中,我看到了她们从一位教学小白变成了教学专家的成长历程。莫金英主任分享了她一路成长的点点滴滴,洪婷主任分享了名师引领下的成长历程。我深深地感受到了她们对教育这份神圣领土洒下的爱,一份对特殊教育的热爱、对学生的辛勤付出、对事业不懈执着追求的完美……也收获了硕果累累。这让我明白了,成长路上,借洪婷主任的一句话:“所有的光芒都需要时间才能被看见,不要等到厉害了才开始,而是开始了才有机会变得厉害。”在今后的教学生涯中,要重新定位,规划好自己的教育人生。
广东省刘少敏名教师工作室学员 阳春市启智学校 李金丽
7日下午,莫金英和洪婷两位老师给我们分享了她们的专业成长故事。莫老师从梦想清单,学习、工作目标,育人工作,教学工作,科研工作和示范引领等六方面分享了自己如何从一个平凡的教师,通过名师指引,自我提升,自我超越,获得教师专业成长的心路历程。洪老师带我们认识了她人生中如灯塔般的人,也让我深切感受到洪老师在名师的引领下,通过书籍指引,听课交流,反思,自我学习等一步步成长为有故事的特教人的成长过程。两位名师的成长故事对我触动很大,也在她们身上看到了很多宝贵的经验,要好好向她们学习。
广东省刘少敏名师工作室学员 廉江市特殊教育学校 张奕兰
本次研修活动主要是由莫金英老师和洪婷老师分享他们的专业成长故事。两位老师的分享给还在专业起步阶段的我很大的启发,我重新审视自己的角色定位,思考自己的成长方向。我是特教中比较“年轻”的老教师,十七年的普校经历对我来说是经验也是阻碍,毕竟特殊教育不能单凭一腔热情就能做好,如果没有特教专业知识的加持,不管是班级管理还是教学工作都寸步难行。六年的特教闯荡,我深深的知道,在特殊教育中,教师要不断成长才能有效应对学生的特殊性,而教师的成长则离不开长期的,坚持不懈的学习。三人行必有我师,今年有幸加入了广东省刘少敏名师工作室,更是遇到了我成长的灯塔,有名师的领航,有优秀同行的榜样示范,成长之路必能少走许多弯路。
图文 | 王杨花(湛江市特殊教育学校周翠娇名师工作室)