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体验无声语言魅力,领悟身体表达艺术——省市名师工作室联合举行“语言康复与发展”校本研修培训(四)
发布者:陈琴发布时间:2022-01-24 18:54:18阅读(91) 评论(0) 举报
体验无声语言魅力
领悟身体表达艺术
省市名师工作室联合举行“语言康复与发展”校本研修培训(四)
我们每天都要用语言进行交流,精炼得当的语言,能使我们有效地和别人沟通,可以听到的是有声语言,眼睛看到的可以观察的是无声语言,它们都在同步发生,共同传递信号和信息。对于老师来说,良好的身体语言是教师组织课堂教学的有效手段,同时有助于我校学生康复效果的提升。
陈欢副主任主持
2021年12月10日下午,迎来本次校本研修的线下讲座。我校特邀北京大学艺术硕士、广东海洋大学副教授金雨萱进行《身体语言表达的作用与魅力》的校本研修专题培训,给老师们普及如何把语言顺利地更好地传递给他人,体验身体语言的作用与魅力。讲座在陈欢副主任的主持下拉开序幕。
金雨萱副教授专题讲座
金老师首先感谢了学校领导的盛情邀约,她介绍自己是我校的爱心教师,是她引以为傲的另一身份,而且并将长久坚持下去。
金教授以理论联系实际,挑选适合我校老师的专业知识进行传道授业解惑。本次讲座由三部分组成,一是身体语言的构成,二是身体语言的作用,三是实操练习——动起来更精彩。
她先从身体语言的构成要素开讲。通过现场笑容模仿来激发大家的参与度,展示一度、二度和三度微笑的图片来传递身体语言的奥秘。然后,金老师从手部动作的重要性入手,告诉我们千万不要做出最忌讳的手部位置,如“暴龙”“遮羞布”“背着手”等现象,通过示范指导、调整大家的错误手势动作,着重说明生活中可用握拳式、大拇指一指式、全掌式等五个手势。互动是学习的最有效方式。金老师说在信息传播的总量中,副语言占55%,声音占38%,文字占7%,还在现场邀请老师们上舞台展示示意性手势动作和演示性手势动作。金老师的讲座不仅为我校教师的语言艺术专业化成长指点迷津,也对我校教师表达能力的提升提供了专业指导。
陈欢副主任、孙丽娴副主任和吴晓霞主任在金老师的指导下,分别展示了“大家请看这个画面”“请站到我的身边来”“知道这个问题请举手”对应的肢体语言。随后,翟梦雅和廖洲老师分别结合肢体语言表达了“每次的使用量是15毫升”“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼”。最后,陈国能和谭芋君老师分别结合肢体语言展示了“这从南到北你看到的可是另一番景象。”“我看着地上的落叶,有三种不同的颜色,翡翠般绿的,金子般黄的,火一般红的,真可以说是色彩繁多了”等句子。
陈欢副主任演示
孙丽娴副主任演示
吴晓霞主任演示
翟梦雅老师演示
廖洲老师演示
陈国能老师演示
谭芋君老师演示
现场教师热情互动
最后,吴晓霞主任作总结发言。她说本次金教授的讲座有四个特色——讲授与训练结合、演练与点评结合、示范与活动结合、案例与实用结合。非常感谢金雨萱教授带来的精彩又实用的满满干货,深入浅出地从身体语言的构成、作用等多方面去诠释了身体语言带来的魅力,鼓励老师们动起来,更精彩。老师们每天都在使用肢体语言、丰富的表情和特殊学生交流,开展教学工作,在教学中应该注意发挥优势进行康复训练,期待老师们以本次培训为契机,不断学习,提升自身的语言艺术修养,全面发展自己,在特教工作中尽展风采!
教育是一门艺术,是一场幸福的遇见,感恩遇见,庆幸相逢,让大家共同体验无声语言魅力,领悟身体语言表达艺术,在教学中充分发挥语言康复作用。
2021年12月10日下午,迎来校本研修的线下讲座-----金雨萱老师带来的《身体语言表达的作用与魅力》。听了金老师的讲座,真是相见恨晚,因为金老师的讲座非常精彩、实用,精彩是因为金老师亲自示范,从身体语言的构成,身体语言的作用两个方面诠释了身体语言表达的作用和魅力,然后带着我们一起动起来,非常精彩。
实用表现在教学上,我们都知道在某种特殊情况下,肢体语言不但可以单独使用,甚至还可以表达出自然声音、语言难以表达的思想感情。特别是在聋校的教学工作中,老师和学生每天都在用肢体语言和丰富的表情进行沟通和交往,在传递信息的过程中,表情分值是最高的占55%,其次是语言占了38%,一副好的嗓子和逻辑清晰的表达,在与人交往过程中是占有很大优势的,在盲校的教学和学前聋儿康复中,我们使用最多传递信息的媒介就是语言,也就是声音,所以我们要充分的发挥我们的声音在语言康复中的作用。
非常感谢金老师给我们带来的精彩讲座,希望大家能够正确的使用我们的肢体语言、表情和声音,在教学和社交中充分发挥我们的无声语言和有声语言,增加加个人魅力。
廉江市特校 张奕兰
如果说王教授的课是一座灯塔,为我们指明了方向,那金雨萱教授的《身体语言表达的作用与魅力》则是雨露,滋润了我们的心灵,让我们学会如何通过无声语言(身体语言)配合有声语言更直观更强烈地来表达自己情感和内容。金教授无声语言的表达方法在我们培智课堂教学中也是不可或缺的,教师的面部表情、手势动作等不仅有助于学生理解我们的有声语言,同样也可以言传身教,让那些语言表达困难的学生学习如何借助身体语言辅助他们的表达和沟通。
金教授的讲座教我们用良好积极的身体语言表达自己的情绪及想法,这有助于建立师生民主、平等、和谐的关系。同时,我认为:正确使用身体语言,会我们的课讲得生动有趣,声情并茂。对每一类学生,其实有效的身体语言都会有所帮助。比如说对盲生来说,它能填补空间内容,能够增强表达权威感,能够强调控制感。这三点我觉得对盲生特别有用,首先它有助于纠正盲态,构建他们的心理地图,增强自信心,有助于心理康复和社会康复。对于听障学生而言,规范的使用身体语言能够发挥他们的形体优势。对于智力障碍学生而言,引导他们使用正确的身体语言,能够提高基本的人际交往与沟通的能力。总的来说,学好身体态势语,做优雅老师,做好学生的言传身教者。
文 | 覃雅
图 | 覃雅 陈欢 董香菊