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云端相聚听评课 专家诊学促成长——省市名师工作室联合举行“语言康复与发展”校本研修培训
发布者:陈琴发布时间:2022-01-23 21:31:48阅读(107) 评论(0) 举报
云端相聚听评课 专家诊学促成长
——省市名师工作室联合举行“语言康复与发展”校本研修培训(一)
为贯彻广东省教育厅关于加强《广东省中小学教师校本研修工作的指导意见》精神,按照《广东省教育厅关于印发广东省中小学教师校本研修示范学校和示范培育学校工作指南的通知》要求,进一步发挥湛江市特殊教育学校“语言康复与发展”校本研修项目示范优势,联合提升粤西地区特殊教育学校教师专业能力,加强特殊教育队伍建设,2021年12月8日-12日,由湛江市特殊教育学校主办,广东省刘少敏名教师工作室、湛江市黄岱名教师工作室、湛江市林观兰名教师工作室及湛江市特殊教育学校周翠娇名教师工作室联合承办的“语言康复与发展”校本研修培训通过线上线下相结合的形式如期举行。湛江市特殊教育学校全体教师、省市名师工作室学员及廉江市特殊教育学校、遂溪县特殊教育学校等兄弟学校的特教同仁们共同参加了本次研修培训。
”语言康复与发展“校本研修培训
为充分了解一线老师是如何看待和理解培智课程标准以及在课标指导下如何组织课堂教学的,南京特殊教育师范学院王辉教授要求在讲座前跟老师们一起先共同观看两节真实的培智课例。12月8日晚7点半参加研修培训的老师在线观看了杜宇老师的生活语文课《在操场上》和提前观看了谢燕山老师的生活适应课《生活中有趣的配对》。
杜宇老师执教的生活语文课《在操场上》以百宝箱游戏来导入,调动了学生参与课堂的积极性,温习课文中已经学习的词语,自然引入课文内容,利用课件展示操场上的热闹,认读同学们在操场上进行的各项运动项目,如跳绳、踢毽子、踢足球,拓展学习句型“下课了,同学们有的...,有的...,还有的...”,并尝试用此句型来表示下课后操场上的热闹。
杜宇老师生活语文课《在操场上》
谢燕山老师执教的五六年级A层的生活适应课《生活中的有趣配对》紧扣学生的生活实际,引导学生在游戏中加深对日常餐具、学习用品、床上物品间关系的了解,通过找一找、比一比、列一列、找朋友的方式,借助书面练习加深对常见工具的配对认识,感知配对知识无处不在和生活息息相关,将已有经验加以统合整理,强化巩固,以满足日常生活所需。
谢燕山老师生活适应课《生活中的有趣配对》
观课结束后,广东省刘少敏名教师工作室助手洪婷老师组织老师们在线对这两节课进行了评课议课。先是杜老师和谢老师对自己的课堂进行自评,接着各工作室学员、各特校老师们纷纷发言,从学生的课堂参与度、教学技巧的运用、课堂把控能力、如何进行学科整合、教学活动的设计等多个方面对两位教师课堂教学的优缺点进行了评议。
王辉教授先从教学设计形式、教学环节、教学评价、师生互动、教学活动设计等五个方面肯定了两位教师的教学表现,称赞两位老师的课程教学设计形式多样,设有分层的教学目标,教学环节完整顺畅,师生互动有序,活动充满趣味性,调动了学生的积极性,教学评价具体详细。接着,她从教学目标的达成与教学活动的设计以及课程标准中的学科定位等方面为这两节课提出了专家诊断性的建议和意见:其一,上课前要了解学生情况,分析学生特点,设计不同层次的环节以发挥学生优势;其二,建立个别化教学理念,制定不同层次的教学目标、教学活动设计和作业布置;其三,课程标准中,生活语文课程应使学生具有基本的适应生活的听、说、读、写能力,强调其工具性、人文性和生活性,生活适应课程则应遵循学生认知发展规律,强调其生活性、实践性和开放性;其四,生活适应的五个配对层次应是实物、图形、图片、卡片到文字配对;其五,生活语文教学应重视正确的价值导向,将社会主义核心价值观融入教学中;其六,从课程性质、设计思路、实施建议等可见生活课程要围绕生活,教学资源和材料来源于生活,最终回到生活实际中,教师们要以身作则,从教室到校园,然后走出校园回归家庭,回归社区。
王辉教授点评课
最后,洪婷主任作总结发言。她非常感谢王辉教授醍醐灌顶倾囊相授专家诊断式的精彩点评和指导,这是我们一线教师最需要的。王教授的点评既有理论高度又有实操力度,让大家对教学目标的设计与达成,如何在教学中体现学科性质,个别化教学与分层教学的区别等内容有了更科学更专业更合理的认识与理解。同时,她也希望教师们能在研讨后,总结反思,学以致用,不断成长。
洪婷主任总结
线上培训短暂而充实,专家诊学促进教师成长。老师们在王辉教授的指导下通过深入学习新课程标准,对照课堂教学实践,化解了许多在实际教学中的困扰和疑惑,提升了课堂教学水平,促进了自身专业成长。相信在专家的引领下,大家一定会在各自的岗位中各施其能、各展其才,努力发挥光和热,打造优质的特殊教育课堂,共同做好特殊教育教学工作!
学习心得
廉江市特殊教育学校 张奕兰
今天的培训对我们一线的特教老师来说,满满都是干货。以前,不管是作为授课者还是观课者,我的关注点大都落在一节课的结构设计合不合理、教学活动的实用与否、教学手段直观与否……对于课程定位在哪,课堂教学目标的设计是否合理,课堂教学中有没有一一达成设计的目标,教学活动有没有紧扣目标等问题都没有深入地思考过。王辉教授今天对湛江市特殊教育学校杜宇老师的生活语文《操场上》及谢燕山老师的生活适应课《生活中的有趣配对》的精彩点评真的是醍醐灌顶。作为授课者,吃透新课标,吃透教材,吃透学情,吃透目标,才能备好课上好课;作为一名观课者,有一个明确的导向(新课标),不仅要从宏观的角度去解读教学设计、教学目标和课堂活动,更要从微观的角度,从细节去审视个别化教学目标在课堂教学中的落实与否。有了王教授的标杆指导,前进的方向终于“柳暗花明”,感谢王教授的倾囊相授。
阳春市启智学校 李金丽
生命不息,学习不止。2021年12月8日晚广东省刘少敏名教师工作室全体成员齐聚云端,一起进行了听课、研课、评课活动。今晚听了两节公开课,一节是启智高一的生活语文课《操场上》(第2课时)、另一节是培智五、六年级生活适应课《生活中的有趣配对》。听了两节课,有很大感触,通过这两门比较重要的学科教学公开课观课,会看到老师们组织课堂的一些优点和缺点,自己会反思应该如何学习别人的长处,缺点就要警惕,避免下次自己也犯同样的错。在听了王辉教授对这两节课的详细点评之后,也是受益匪浅,也学到了应该从哪些方面对公开课进行评课,另外还有几点感触很深:一是要熟悉新课程标准,熟知每个学科的教学目标是什么,设计目标时不要偏离了,要可操作、可观察、可测量;二是明确目标后,如何落实到位,如何根据学生的不同学情做到个别化;三是教学活动的设计,如何紧扣活动目标,突出重难点;四是教学内容的选择,应遵循学生的认知发展规律,跟自己生活息息相关。感谢特教同仁的课堂分享、研讨,更感谢专家耐心详细的指导。特教路漫漫,一路走一路学。
廉江市特殊教育学校 梁月清
湛江市特殊教育学校 吴晓霞
明晰关键点,评好一堂课
图文 | 董香鞠