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分享特教智慧 共促专业发展——广东省特殊教育陈辉名校长工作室与广东省刘少敏名教师工作室等联合开展研修活动
发布者:陈琴发布时间:2022-01-26 12:14:37阅读(164) 评论(0) 举报
分享特教智慧
共促专业发展
为贯彻广东省教育发展“十四五”规划精神,落实中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的有关部署要求,推动省市校名师工作室建设,促进校际间交流学习和均衡发展,联合提升班主任管理能力和教师教育教学能力,12月27日,广东省特殊教育陈辉名校长工作室与广东省刘少敏名教师工作室、湛江市黄岱名教师工作室、湛江市林观兰名教师工作室、湛江市特殊教育学校周翠娇名教师工作室在湛江市特殊教育学校联合举行研修活动。湛江市特殊教育学校黄岱校长、林观兰副校长、刘少敏副校长、梁捷副校长等行政领导陪同。
参观校园:领略校园风采感受文化气息
在黄岱校长的带领下,陈辉校长一行参观了湛江特校的特殊艺术馆、陶艺坊、校史馆和雕刻室等功能场室。陈辉校长一行对湛江特校善于挖掘人才、培养优质师资的管理建设赞叹不已,对产出的具备本土特色精良艺术品和浓厚的地域文化校园气息啧啧称赞。
12月27日上午,省市校三级五室的名师工作室联合研修活动在湛江市特殊教育学校学术报告厅举行。黄岱校长和陈辉校长共同聚焦学校管理,分别围绕办学思想和学校管理者的认知升级等进行了专题讲座。
湛江特校黄岱校长专题分享
有着30多年特校管理经验的黄岱校长以一位亲历者、见证者、开拓者的视角深情回顾了湛江特校“善美特教”的发展历程,他从办学思想简释、文化环境以及办学模式三个方面进行了叙述。首先,黄校长指出善美特教致力于打造高质量高水平的特殊教育,提供学生全面康复、全面发展、融合发展的教育,使其成为美好生活的强者和建设者。
其次,黄校长从最初的慈善教育、爱心教育探索期到至今善美特教内涵发展期,以省市工作室联合举办的校本研修辐射粤西地区,促进粤西地区特殊教育高质量发展。
最后,紧跟特教时代发展脚步,践行特教使命,湛江特校不断丰富学习空间、多元融合协同“5+N+5”办学模式、构建协同培养机制、多方联动促进特殊教育教师专业发展等。拥有高视野和大格局的黄岱校长充分利用自身优势整合多方资源,进一步推动区域特殊教育高质量发展!
佛山启聪学校陈辉校长专题分享
随后,广东省名校长工作室主持人佛山市启聪学校陈辉校长以《学校管理者的认知升级》为题进行了分享。陈校长的高站位、宽视野、重行动、抓实效的管理做法给大家留下了深刻印象。他的讲解幽默风趣,有理有据,逻辑严谨,结构清晰,他围绕自我定位、目标意识、行动策略以及复盘思维这四个方面升级管理者的认知。
首先,在自我定位中,他将科、级组长比做“法家”,中层干部比做“儒家”,高层领导比做“道家”,不同层次的岗位要求与工作职责是不同的。他结合实际案例运用管理技能、时间管理以及工作理念的三个层面进行分析,指出低中层干部明确自身定位,主动承担问题解决的责任,善于改变向上平级向下的沟通方式,形成有力提问与赋能反馈,从而提高自身工作效能。
接着,在目标意识中,陈辉校长指出没有目标是所有管理问题的根源。必须制定战略规划,分步实施,并且由上而下制定目标,从学校发展战略到部门实施计划再到教师行动计划,目标引领,主动发展。对外要聚焦头部区域,形成特色品牌;对内则聚焦高价值区域,善于运用目标管理的减法策略,细化制定每年、每月、每周、每天的教学工作计划,不断地自我增值和提升。
继而制定行动策略,陈辉校长指出要改变与其他教师的差距,应设计措施,开发方案。对于课堂研究,要做到一主题三课三反思一报告。要开展课堂教学研究,从“一课三磨”做起,注重个人专业成长的同时也要懂得团队协作。最后关于复盘思维,他强调复盘是为了把失败转化为财富,把成功转化成能力。复盘包括回顾目标,评估结果,分析原因和总结经验。通过追问、总结答案背后不同层次的思维模型,从而形成工作作品和成果。
黄岱校长和陈辉校长高屋建瓴的分享,让兼有管理身份的教师们醍醐灌顶,深受启发,开始意识到要明确自我定位并且要以管理者的视角探讨学校发展规划、目标意识、行动策略等,在实际工作中要以目标为引领,主动发展,在教育教学和管理中要善用复盘思维,增值个人专业能力,善于与团队合作沟通,达到双赢。
12月27日上午,湛江特校体育组全体教师与来自佛山启聪学校的张磊老师在湛江特校录播室围绕“体适能”做了经验交流分享。
张磊老师从教学目标、教学原则、教学内容、教学测评、下阶段探索等五方面分享了该校学前智障儿童健康体适能课程教学实践探索。
湛江特校胡永清老师以落实“教会、勤练、常赛”一体化体育教学模式的初步探索为主题分享了湛江特校近年来关于学校体育工作的实践探索。
分享结束后,湛江特校的体育老师们继续从体育教研、体育器材管理、体育课堂等方面与张磊老师展开了进一步交流。
广东省特殊教育陈辉名校长工作室和广东省刘少敏名教师工作室在上一轮(2018-2020)工作室考评中均被评为优秀,两位优秀的省级名校长、名师工作室主持人依托本次省市校工作室联合研修的机会,为第二轮工作室学员们搭建了优质分享平台,在交流中共促成长。12月27日下午,在湛江特校录播室广东省特殊教育陈辉名校长工作室的校长学员们与广东省刘少敏名教师工作室的主持人刘少敏以及学员代表围绕学校师资队伍培养、学校课程设置、专业能力提升和教师专业成长等内容展开了深入交流。
广东省名师工作室主持人刘少敏专题讲座
首先,广东省名师工作室主持人、湛江市特殊教育学校刘少敏副校长围绕自我成长历程与学校构建多元融合协同1+5+N特殊教育教师培养培训模式向大家作了《新时代背景下的特教教师专业发展》的主题分享。
肇庆市启聪学校 许文锋副校长
接着,广东省陈辉名校长工作室成员肇庆启聪学校副校长许文锋分别围绕学校的概况、学校德育建设、职业艺术课程、教师的培养和管理机制为大家作《习以为常,助力成长》的主题分享。
佛山市实验康复学校副校长 崔二喜
第三,广东省陈辉名校长工作室成员佛山市实验康复学校副校长崔二喜分别围绕“学校的概况、功能场室、课程设置、师资培养、未来重心”向大家作《以生为本,康教共行,重度残疾儿童教育的课程探索》主题分享。
佛山市南海区星辉学校 高凯健校长
第四,广东省陈辉名校长工作室成员佛山市南海区星辉学校校长高凯健以《“三维支点”筑专业发展》为题进行了分享,她以办一所人民满意的学校为目标,以学校需求、教师需求、学生需求为出发点,分享了自己探索出的高质量发展理念下特殊教育学校专业化师资队伍方法和策略。
湛江市特殊教育学校康复教育处 陈欢副主任
第五,广东省刘少敏名师工作室成员兼助手,湛江市特殊教育学校康复教育处副主任陈欢坚守爱特殊孩子的初心,通过诗艺教学、语言表演、康复教学法等途径让特殊孩子全面康复融入社会,她围绕“诗艺生涯”四阶段向大家作《探寻诗艺教学 点亮初心之灯》专业成长主题分享。
12月27日下午,陈辉名校长工作室团队成员佛山市启聪学校的苏敏夫老师和林爱群老师在湛江特校8楼学术报告厅结合自身专业成长经历为该校全体教师进行了教研教学方面的讲座。
首先,苏敏夫老师以《可视化课程的研究——教师如何开展教研活动》为题进行了分享,在讲座中苏老师主要围绕“源、心、思、恒、梦”这五个字展开叙述,跟大家分享了自己丰富多彩的教研经历和收获成长的喜悦。
佛山市启聪学校 苏敏夫
在讲座的最后,他还提出了自己的期望,期望自己能成为播下种子的那个人,让绚丽的教研之花在特教领域处处绽放。
接着,佛山启聪的林爱群老师以《教育是一场幸福的相遇》为题,带领着大家走进她的班级,她的学生与家长,见证着一个个生命的成长,感受着她在教育路上一场场幸福的相遇。她充分发挥课程育人的功能,结合亲子手语课程、家长手工课程与展示课程成果等三方面对她的班本课程展开了详细的阐述。
分享特教智慧,共促专业发展。广东省特殊教育陈辉名校长工作室与广东省刘少敏名教师工作室、湛江市黄岱名教师工作室、湛江市林观兰名教师工作室、湛江市特殊教育学校周翠娇名教师工作室等联合开展的研修活动,既为省市校三级五室工作室学员搭建了优质的交流平台,提供了宝贵的学习机会,也充分发挥了名师工作室的示范引领作用,促进了珠三角地区和粤西地区特殊教育学校之间的专业交流和均衡发展。
文 |翟梦雅 吴晓云 王杨花 谭芋君
图 | 陈浩辉 翟梦雅 吴晓云