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《幼儿园安全教育内容及实施策略研究》
发布者:孙晓昕发布时间:2022-12-30 16:21:07阅读(178) 评论(0) 举报
《幼儿园安全教育内容及实施策略研究》
深圳市坪山区第一幼教集团 钟妙玲
摘要:作为教育体系中的基础教育,学前教育能够帮助幼儿在实践探究中逐步认识世界、了解世界,引导学生发展完整性格,树立良好的行为习惯。幼儿活泼好动,对世界充满了好奇心和探索欲。这种特性进一步突显了幼儿园安全教育的重要性。因此,本文基于安全教育,深入了论述了幼儿园教师如何带领幼儿在自主探究中实现自我成长。
关键词:幼儿园安全教育;教育内容;实施策略
近年来,幼儿安全问题层出不穷。幼儿的好奇心、探究欲与安全意识的发展呈现出明显的反比。可以说幼儿并不具备基本的自我保护能力,也很难识别生活中存在的危险。鉴于家长、教师无法对幼儿进行全方位的保护,幼儿园亟需加强安全教育的培养,帮助幼儿在实践生活中树立良好的安全意识,提高自我保护能力,从而实现健康成长。
一、幼儿园安全教育的主要内容
第一,生活安全教育。安全隐患在日常生活中随处可见,倘若幼儿园管理时出现漏洞,就很容易造成安全事故。对于生活中的安全意识培养,教师可以帮助幼儿加强对现实生活的认知,通过提高幼儿的生活认知能力来强化幼儿的安全意识。比如,教育幼儿记住自己的联系方法、家庭住址等基本信息;告诉幼儿在遇到危险时,如何进行自我保护;不向陌生人透露自己的个人信息,不接受陌生人的食物。生活安全教育,主要是提高幼儿对电、尖锐物品的注意,培养幼儿对陌生事物的警惕性。
第二,玩具和设备安全教育。在幼儿教育中,活动、游戏是最主要的教育内容,幼儿具有一定的活动区域与游戏设备。幼儿时期,大多数孩子的身体抵抗能力都较为薄弱。因此,幼儿教师在购入园区设备时,应严格采用符合国家标准、安全标准的。同时,幼儿园管理者还应定期组织消毒、安全检查。这有助于排除安全隐患,提高幼儿园教育的安全性。
第三,食品安全教育。大部分幼儿在日常生活中都习惯将新鲜的东西放入口中。这种行为习惯在很大程度上助长了食品安全风险。因此,在食品安全教育中,幼儿教师不仅需要规范孩子的饮食、行为习惯,还需要做好食品的采购、烹饪工作。比如,不随意捡取地上的东西;不吃陌生人给的食物;过期食品不入肚;进食的过程中,不嬉笑打闹等。规范食品生产,引导幼儿形成健康的饮食习惯,能够有效降低食品安全事故。
二.幼儿园实施安全教育的具体策略
1.联合实践与生活,培养良好行为习惯
幼儿教师不应因为幼儿的年纪特点,忽视培养他们的学习能力,强迫他们接受各种既定的教育知识,而应抓住黄金教育时期,让幼儿在探究知识的实践中提高自身的知识应用能力。对此,幼儿教师可以将安全教育渗透在孩子的日常生活之中,进而根据幼儿的成长特点、性格特征、性格爱好,设置个性化的教育方案,提高安全教育的科学性。
比如,幼儿教师可以根据生活作息,通过日常生活中行为习惯的引导,提升幼儿的安全意识。在幼儿进入幼儿园的时候,教师可以告诉幼儿园区是大家生活、学习的地方,在与小朋友玩耍的时候,不能相互伤害,更不要携带危险东西。在吃饭的时候,让幼儿细嚼慢咽,不要互相打闹。在吃饭时进行玩闹,很容易被呛到。在睡觉的时候,不要把杂物放到床上,也不要含着东西入睡。在走路的时候,要靠右走,手要前后自然摆动,以此来避免摔伤、碰伤。最后,当幼儿在进行户外游戏时,一定要遵守规则。这不仅有助于提高游戏的娱乐性,还能避免幼儿之间出现摩擦行为,促进和谐相处。
将安全教育的内容转化为具体的行为教育,更有助于幼儿深刻理解安全教育其中的内涵,让幼儿对日常生活中的行为进行区分、识别,明确认识对的行为,正确避免错误行为。最后,当幼儿离开幼儿园的时候,一定要注意维持秩序。让幼儿安静地等待来接他们的家长。由于生活经历、年龄特点等因素的综合影响,幼儿的自控力和自觉性都相对较弱。而且良好的安全习惯并不是短期内能够养成的。因此,幼儿教师需要时刻唤醒、加深幼儿的安全意识,引导幼儿在日常生活中不断规范自己的行为,培养良好习惯。
2.设计多元化形式,激发幼儿学习兴趣
在幼儿园安全教育的传统教学中,教师通常是通过说教式教学,向幼儿科普各种理论知识。这种教育方式严重限制了幼儿思维发展的机动性、能动性,也不利于激发幼儿的学习兴趣。对此,幼儿园可以开展多样化的安全教育形式,鼓励幼儿在实践参与中提高自己的安全意识,加强自我约束。
其一,安全演练。生命安全,是幼儿园安全教育中的重中之重。在日常生活中,火灾、地震等事故与灾害难免会发生。因此,幼儿园定期组织开展安全演练,能够有效培养幼儿的安全意识,提高幼儿的自救能力。比如,幼儿教师可以开展应急疏散安全演习活动,并以此向大家普及疏散知识,提高幼儿对风险的紧急规避能力。掌握科学的、高效的应急避险方式,能够在紧急时刻快速组织幼儿进行撤离,最大程度地维护师幼群体的生命健康。
其二,绘本故事。相对于传统的说教式教学,运用绘本故事进行安全知识教学,不仅能够提高安全教育的趣味性,还能激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿的主动参与性。而且,故事情节的生动化展示,更有助于加深幼儿的理解,为幼儿营造潜移默化的成长氛围。比如,教师可以选择《兔子走丢了》《汤姆走丢了》《交通安全故事》《走路坐车都平安》等绘本故事,让幼儿在阅读中掌握自我保护的方法,提高安全意识。这也有助于引导幼儿掌握基本的交通安全规则,培养幼儿的规则意识。
其三,安全游戏。游戏,是幼儿园教育的主要形式,通过安全游戏进行安全教育渗透能够降低幼儿的抵触感,提高幼儿的实际接受能力。幼儿教师可以组织角色游戏、区角游戏、竞赛游戏等。安全游戏的多样化设计,能够让幼儿在实践参与中切实提高自己的安全防护意识,锻炼自己的安全技能。
3.开展一日活动,提高幼儿实践能力
幼儿园安全风险防控体系建设实施意见中明确指出,幼儿园每周应最少安排一次安全教育活动,并通过讲解安全叮嘱、开展安全游戏、观看安全视频等形式,促进安全教育的常态化发展,全覆盖发展。
同时,在加强安全教育的实践中,幼儿园可以积极与家庭、社区展开合作与交流。这不仅有助于丰富安全教育的内容,还能提高安全教育的深度,促进教育合力的形成与发展。与家庭进行配合,能够有效巩固安全教育成果,保持幼儿接受安全教育内容的一致性,从而在此基础上形成共同的安全教育意识与教育方法。例如,幼儿园可以与家庭展开积极的沟通与交流,在园内定期组织亲自实践活动,让家长参与幼儿园的安全讲座。家长的实践参与,还能给予幼儿心理上的安全感,促进安全教育活动的顺利开展。这也有助于将安全教育延伸到家庭之中,为幼儿营造更加安全的教育环境。
此外,随着现代科技的迅猛发展,博物馆、体验性场馆的功能不断得到丰富和增加。幼儿园在安全教育实践中,可以积极与社区进行合作,将社会资源引入到安全教育之中,为幼儿提供更多的实践机会,深化幼儿的安全意识。
结束语:总而言之,安全是一切教育活动开展与实施的基础和前提,幼儿园的安全教育更是重中之重。保护幼儿的生命健康,是幼儿园的基础性工作,也是幼儿园提高教育教学价值的重要路径。对此,幼儿园教师可以在贯彻“安全第一”“预防为主”的理念中,切实通过教育理念的革新、教学方式的创新,来保障幼儿的安全意识、提高幼儿的自我保护能力。在幼儿园安全教育管理中,将安全教育渗透到幼儿的日常生活之中,能够让幼儿将自我保护意识发展为自己的行为,从而实现全面发展。
参考文献:
[1]郁万春.幼儿园安全教育活动园本化开发与实施研究[J].文理导航(下旬),2021(11):87-88.[2]韩春玲.浅谈加强幼儿园安全教育管理的策略[J].文科爱好者(教育教学),2021(05):240-241.