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教学管理心得
发布者:孙晓昕发布时间:2022-12-30 16:16:12阅读(65) 评论(0) 举报
深圳市坪山区桂园幼儿园教学管理心得
教育科研工作是幼儿园立园之本、兴园之策、强园之路,教学工作是幼儿园工作的轴心;而教育科研工作应该是教学工作的核心,立足园本实际开展以园为本的教育教学活动研究,主要围绕着教学问题而开展。定期进行园本教研活动可以提高教师的教育教学质量,有利于老师科学地组织一日生活活动,从而提高老师的专业素养水平,进而提高幼儿园的办园水平,并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障。
我园是去年九月新开办幼儿园,在园本教研实施方过程中面临着比较严峻的问题,新的教师团队,教学水平参差不齐;每一次的教研活动总是随机开展的教研活动,缺少老师的参与和智慧,缺少教研的准备,缺乏实际的教研成果。如果说,老师的素质是决定一切教育工作成败的关键,那么,我认为,面对今天的教师队伍现状,园本培训及开展园本教研应该是我园保教工作发展的关键所在。对关于园本教研工作的有效实施展开思考:不同的教研方式是否能让老师们学会主动思考?如何从“被动教研”走向“主动教研”,从“零散教研”走向“系统教研”?
从园所教研实施可能存在的现状、老师不能积极参与教研活动的主动学习分析背后实际的原因,让我们清楚首先要了解自己的老师存在哪方面的困扰?需要得到怎样的帮助和支持?同时作为教学管理的我们也应该反思,每一次的教研活动是否准备充足?是老师们想要参与的活动吗?往往在实施过程中没有给老师明确的要求,没有给模板,没有参考案例,就让老师沉淀结果,往往这种情况会造成老师们自信心受挫,习得性无助,不愿意参与或者得过且过应付式交作业。如果我们在实施教研的时候可以做到先梳理好相关理论知识的储备,并且给予老师们策略上的支持与帮助,帮助每一位老师在专业的路上成长。我想,园本教研实施的效果是截然不同的。
那么应该如何设计园本教研活动呢?教研计划的设计思路要如何构建?
1、立足园本,运用教研管理策略。
落实《纲要》,提升教师教育理念,促进教师专业成长”为宗旨,结合实际情况,把更多的目光投身对教研管理策略上,什么样的策略最有效?首先应该确定任务,确定课程特色在不同阶段的不同任务,明晰本学期任务。制定教研计划时要思考计划的连续性,这学期主要抓什么?需要沉淀什么成果?需要有清晰的导向。同时教研活动的形式应该是有针对性、目的性的,形式是丰富多样的,包括走班观摩、个别指导、集中研讨、专题研究、课题研究等。
2、转变观念,激发热情
首先转变教师观念,激发教师参与教研的热情,促进教师专业发展,将“要我学”变为“我要学”。通过教师调查问卷选取三个老师们最感兴趣的学科教研主题,并成立三个专项教研小组,根据教研内容灵活合成教研组;教师可以根据自己的需求与优势选择对应的教研组参与相关的教研活动,同时在这个教研小组里可以自荐小组负责人,提供更大的教师个人成长的空间;将教研与教师成长结合起来,让所有的教师都认同教研是促进自身发展的重要途径,让教研成为他们自觉自愿的行为。
3、搭建舞台,助力成长
教师队伍充满活力、富有个性,有着非常可贵的敬业精神,针对教师队伍特点,尊重教师之间的个性差异、合理组合,提高管理效能。从经验上分为老教师和年轻教师,对她们提出不同的发展要求,并通过青蓝结对手把手帮助青年教师迅速成长,促进老教师自身再学习再提高;从业务能力上分骨干教师和发展中的教师,重视骨干教师在园本教研活动中的引导、示范作用,让教师们承担不同的教研任务。通过为每位教师搭建不同的成长平台,让人人都享有成长的空间。
园本教研是幼儿园老师学习、成长的重要阵地,是幼儿园立足园本发展的重要活动,系统思维、步骤推进、成果预见。在今后的征程上,我们将不断改进,不断创新,以教研促教改,以教改促教育,全面提升幼儿园保教质量。以教研的方式转变促进教学的优化,真正做到面向人人,人人出彩,让每个教师都感受到教育的温度。
本文来源于深圳市坪山区第一幼教集团