慢慢来/慢煮教育
作者:深圳市光明区明安幼儿园 孙茜
汪曾祺在《慢煮生活》中说:我以为最美的日子,当是晨起侍花,闲来煮茶,在清浅的时光里,任窗外花开花落,云来云往,自是余味无尽,万般惬意。而在我的教育世界里,也同样为孩子们留有一片诗意的栖居之地。不止生活需要慢煮、教育也一样,因为,教育是一种慢的艺术。我想你一定听过“牵着蜗牛去散步”的故事。话说:小羊吉吉捡到了一只小蜗牛,决定收养它。他每天给蜗牛采最嫩的叶子吃,给它喝清晨最干净的露水,还带着它出去散步。但是蜗牛走得太慢了,于是他就把蜗牛放在自己的头上,飞快地走,可是蜗牛很害怕,吉吉只好又把它放下来,陪着它慢慢走。在这漫步的过程中,他看到路边美丽的野花,也感受到了风的温柔,连晚霞都是那么的美丽!小羊吉吉在慢下来的过程中,看到了很多平时不曾注意的风景,自己也变得越来越好!
当我第一次读到这个故事的时候,不禁让我回想起我班“蜗牛公主”的点点滴滴,我班级有个女孩子叫“漫漫”,五官精致,名副其实的美人坯子,但却是一个“慢公主”,到底能有多慢呢?就拿入园环节举例吧,早晨,奶奶很早的将漫漫送来幼儿园,一番热情的招呼过后,她开始背着书包走向园医姐姐,在这段不到2米的距离内,漫漫至少要走上5分钟的时长,期间还需要人工在背后推移前进,大概的行走路径就是左脚缓慢的抬起,以右脚为中心,在空中画上一条弧线后,再以绝对的速度缓慢落下,接着是右脚继续作画。终于熬过了晨检环节,又是放水杯、挂毛巾。每当我在完成全部的晨接工作后回到班级时,竟然发现后面进来的小朋友都在安静的进餐当中,而漫漫还在进行着挂毛巾的工作呢,看着她不紧不慢的样子,我忍不住开启了“催场”模式,“漫漫,你能再快一点吗?你的动作太慢了!快、快、请快点!”可是一番催促过后,我已经感觉到了明显的口干舌燥,而漫漫却仿佛依旧沉浸在自己的慢世界里,宠辱不惊!无奈之下,我以微信的方式与她的妈妈开启了线上沟通,我很迫切的想了解孩子性格的原因,作为同是老师的妈妈也表示十分苦恼,家里的哥哥和漫漫从小都是她一手带大的,哥哥凡事都喜欢冲在最前面,而漫漫却反其道而行之。一边会担心这样的性格在长大后无法融入社会,另一边又希望漫漫可以遵从自己的本心。一句“遵从本心”的言论瞬间点醒了我,我开始反思自己的儿童观和教育观。我不禁在心底问自己:我是谁?我是一名做教育的老师呀!那到底什么才是真正的做教育?我想:起码不应该是贴标签,而是因材施教,尊重个体差异。我开始尝试先改变自己的心态,为她留足等待的空间和时间。这一次,午睡过后,等待她从从容容地把衣服上的每一个扣子扣紧、扣好,用她四岁的手指。在心底说:别着急,你慢慢来。慢,需要平静和平和;慢,需要细致和细腻;慢,更需要耐心和耐性。慢慢的我学会了享受教育的美好,也时常从感性中抽离出来,进行一些理性的思考。对我来说,在不断倾听、不断理解的过程中,也对自己的生活做出了更完整的解释。教育不能追求立竿见影的效果,“立竿见影”的背后可能就是反教育的行为,所有反教育的行为都是立竿见影。
最近网络很流行这样一句话:纽约时间比加州早三个小时,但加州并没有慢。同样,每一个人也都有专属自己的时区,孩子也一样,任何时候,都请不要打乱孩子的节奏,就让她按自己的节奏呼吸与思考,成为她自己。
其实,生命就是等待正确的行动时机,所以,孩子慢慢来,你没有落后、没有领先,一切都准时且刚刚好,我愿陪伴你,在自己的时区里,快快的长大,也慢慢的长大!