2021-2022学年度研修总结
发布者:黄丽华发布时间:2023-06-14 15:44:08阅读(52) 评论(0) 举报
2021-2022学年度研修总结
0班 黄丽华
从2022年8月开始,我有幸参加了庄园的教研活动。在庄主的带领、鞭策和鼓励下,我与工作室的小伙伴一起在教学、教研道路上一步一个脚印地向前迈进。本人觉得自己从学习状态、工作状态,乃至于生活状态都有明显的进步,下面我将从这几个方面对我这一学年的进行一个总结。
一、以开放的心态参加教研活动。本人这学年最明显的进步就是能够以开放的心态去学习庄园及各级各类的教育研究和培训活动。很多的培训活动都是看到庄园群里有通知,主动去学习的,还有一些是通过网络或者其他渠道了解的,这些活动丰富了我的教研生活,也最大限度地开阔了我的眼界。比如:深圳市、广州市教研活动、荔湾区的教研活动、荔湾区科研骨干培训,以及启星学院的一些全国性线上培训。总体来说,本人对外面的世界充满好奇,对自己能力的提升充满了期待,所以能以一个更开放的心态去学习教育教学各方面的内容。这些教研活动中的课例展示能促进教学技能的提高,教育名家前沿讲座能促进教育理论水平的提升,地理大咖前沿讲座有利于地理专业知识的拓展。
这些教研活动主要是通过课后的休息时间做的,它们已经成为了我生活的一部分。这与以前被逼着参加各种“挂机式”教研活动相比,有非常大的进步。
二、以内省的态度阅读大量书籍。在这一个学年中,在名家和庄园小伙伴们的影响下,本人读了一些书籍。一类是专业书籍:《地理学为什么重要?》《重新发现地理学》《地理学与生活》《岩石与矿物》《云与大气现象》《夜观星空》等。让我重温自己热爱地理学的初衷,在温习中更笃定自己的选择,同时也感慨于地理学的博大和自己的渺小。纵然是“沧海一粟”,也能在自己的世界里“熠熠闪光”。一类是心灵进步的书籍:《道德经说什么》《与神对话》《牧羊少年奇幻之旅》《坚毅》《晚熟的人》等,生活本是一场修行,我们在日常琐碎的事物中不断去寻找自己的人生意义。在书中,能够得到力量,亦能在迷茫时找到前行的方向。一类是教学类书籍。主要是庄园人一起啃下来的《追求理解的教学设计》《深度学习》《人是如何学习的》,这些专业书籍的思维强度和深度不是一般书籍可以比拟,阅读起来不仅能理解大师们的真知灼见,还能审视自己的教育教学,并尽量向理想中的境界靠近。这一年中,我不仅用课余的时间专心的去阅读大部头的书籍,而且慢慢学会了主题式的阅读方法,通过查找文献以及其他的辅助学习方式对书中的内容进行进一步深入的学习,使学习更加系统化,学习效率相应提高。
三、以精进的心态上好每一节课。本学年,我尽量做到每节课都精心的准备。在自己的备课中,我精益求精,向晚辈学习信息技术知识,向优秀网课课例学习构思设计,这样一轮下来,感觉到这一年自己的教学能力也有较大的提高。对教学帮助最大的莫过于庄园的线下活动,2021年国庆假期,我们在深圳市第三高级中学进行了磨课、展示等超高规格的教研活动,活动中,小伙伴的课例精彩纷呈,这些课例新颖独特,关注学生核心素养的提高,在TRUE教学的理念下真实的情境、灵活的应用、多样的拆解还给了地理课堂的真实。还有袁教授和陈诗吉老师的点评,都让我对什么是地理课?什么是能提高学生素养的地理课有了更深的认识。
另外还听取了北京市的大单元教学的说课比赛的将近30节课,在听课中获得了最先进的教学理念以及最有创意的大单元教学设计,给我的教学带来了非常大的启发。同时还跟踪听了深圳市教研教研院主办的初中地理课——以北京冬奥会为主题的四节课。他们新颖的教学设计、开阔的教学视野、娴熟的教学技术和水平,都让人惊艳不已,原来教学还可以有这么深入的挖掘与创新。还对中国地理学会的一些优秀的课例进行了全方位的学习,然后对中国目前最高的地理教学水平有了更加深刻的认识,对气候、农业、地貌单元、地球运动等课例也进行了教学的反思。自己也尝试备了以冬奥会为背景的北京市的一节课例,但是因为疫情的原因,没有去汕尾进行异地授课。但是,这样的一次备备课过程,也让我受益良多。
在先进理念的引领下,我积极参加各种比赛,如在2022年4月进行了一节精品课的备课以及录制,获得了广东省精品课评比省级优课。在大单元作业设计中也获得荔湾区的一等奖,并获得参加广州市评奖的资格。本人课例也成为广州大学2019级本科生的一个学习观摩课例,并受到老师和学生的好评。
四、以小白的身份学习写作与做课题。教研一直是我的兴趣所在,但是由于教研技能的缺乏,使得教研成果没有办法形成。而在这个学年中,我跟着庄园小伙伴一起,认真学习了关于课题申报的相关知识,深入学习了课题研究的步骤和方法,同时在《地理教育》主编杨娅娜老师、广州大学地理学院何亚琼老师的引导下,学习地理教育教学论文的撰写。例如我在导师的帮助下尝试撰写《追求理解的教学设计》的文献综述,从一些我们常常犯的错误出发,认真地去修改自己曾经写过的文献综述,使得自己的写作水平有了一定的提高。
另外在庄园的组织下,聆听了《地理教育》编辑杨娅娜老师的两次关于论文写作的讲座。对她所提出的如何选题、如何撰写、如何搭建框架、如何修改等的具体的问题有了更深的了解,并有了撰写论文的冲动。但是写作的过程仍然是一个艰苦的过程,万事开头难,还需要再多些的去阅读相关的文献,形成自己的教学风格,在此基础上写自己擅长的相关的论文进行投稿。
在课题研究方面,庄园进行了针尖课题的开题和结题。在这一系列规范的研究活动中,我也了解了课题的主要流程,以及形成课题成果的相关方法。本人的针尖课题仍在继续探索中。在本学期开学初,本人对学校的所教班级的所有学生说明白完美地理笔记的评分标准,并在学期期末对他们的地理笔记进行整收集和检查。可以发现,学生的笔记水平有明显的进步和提高。本人也将对从地理笔记当中反映出来的问题,以及学生是否理解了所教内容进行更深入的探讨。本人也将在他们如何学习,如何建构知识等方面进进行相对深入的研究。
课题的方向也关注学生地理实践力的培养。现在渐渐在带学生做一些实践活动,本学年带领学生进行了生态水池的一个搭建、楼顶农场水稻的种植等活动,但仍然停留在初级探讨阶段,将与综合实践的老师一起对此进行完善,慢慢变成可以研究的课题。
总之,从庄主和庄园的小伙伴们身上也学到了很多,学习了他们的治学精神,学习了他们的探索精神,学习他们的开拓进取精神等等。他们积极主动地去呈现与展示、切磋与交流等的画面已深深印在脑海中,成为我学习的榜样。这一年,我庆幸,我能跟自己想成为的人为伍,能与积极上进的人为伴,教研的路上将不畏艰难!