本文来源微信公众号“番禺教师进修学校 教师发展中心”。
为持续推进我区融合教育发展,深入探讨普特融合教育的实践模式,提升融合教育教师的专业素质,提高普校特殊需要学生的随班就读教育教学质量,12月9日,番禺区教师发展中心特殊教育部(特殊教育指导中心)在钟村奥园学校,以线上与线下相结合的形式,开展番禺区2021年融合教育教学研讨活动。
我区各教育指导中心和区属学校负责特殊教育工作的教师、各资源教室学校资源教师、各片区部分随班就读学生班主任参与本次活动。
首先,钟村奥园学校资源教师刘常驰、李绮健面向特教班学生,上生活语文课《王小二》。教师根据红色故事《抗日小英雄王二小》自编课文,指导学生学习表达句子“(谁)在(哪里)(干什么)。”借助图片讲解及游戏操练,学生不仅能结合日常生活情境拓展句子,还初步体会自己作为新时代小学生要努力学习,为祖国贡献力量。
融合教育教师陈曦、资源教师刘欢欢面向二年级普通学生及特殊需要学生,上道德与法治课《大家排好队》。教师通过“观看动画、新闻播报,理解排队公平性”“情境演示,体验排队的好处”“联系实际,思考需要排队的场合”等活动,引导特殊需要学生积极参与,从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。
接着,钟村奥园学校教导处主任简丽嫦以《五环融合,绽放奥韵之美——钟村奥园学校特殊教育支持体系的构建与实施》为题,进行经验分享。
她具体介绍学校的五环融合教育理念是“和”(和而不同,共同成长)“乐”(身心快乐,健康成长)“美”(美人、美心)“家庭”“学校”(家校合作,互通共赢);学校融合教育工作构建与实施的措施包括成立融合教育工作小组、构建多样安置模式、以科研课题为引领、举办多样宣导活动等;学校融合教育的未来发展方向有完善随班就读支持模式、加强教师专业培训、完善普特融合宣导工作等。
随后,我区教师发展中心特殊教育部陈海苑主任开展专题讲座《例谈普特融合宣导的策略》,详细介绍普特融合宣导的核心理念、主要内容及有效策略。
她强调:普特融合宣导的核心理念是“尊重”“理解”“包容”“接纳”“支持”。普特融合宣导的主要内容包括认识及了解各类特殊需要学生、了解并认可普特融合教育的意义、懂得如何跟各类特殊需要学生相处、帮助普特学生更好地健康成长。
她列举若干实例,讲解融合绘本、特教影片、障碍体验、家校活动、走进特校、作品展示等普特融合宣导有效策略。
活动结束之际,陈海苑主任对钟村奥园学校的特教课例、融合课例及五环融合教育理念给予高度肯定,并呼吁普通班教师与特教班教师互相学习,取长补短,形成专业合力,共同为特殊需要学生的健康、全面发展而努力。
砥砺深耕,行稳致远。虽然教研活动已经结束,但融合教育教师仍然要秉持着对特殊需要学生的爱与责任,继续提高自身专业素养。
让我们继续用单纯的心态去做复杂的融合教育工作,以美好的愿景引导自己的行动,再以实际的行动实现美好的愿景!
我们坚信,在大家的共同努力下,番禺融合教育将会迎来更美好的明天!
供稿:陈海苑