立身以立学为先,立学以读书为本。为进一步提升教师专业能力,创建良好的校园书香文化,营造快乐、浓厚的读书氛围,从2021年4月21日开始,我园18位青年教师在每日午后相约共读。接下来,邀请大家与我们一起展开这场探索学前儿童行为观察的旅程,共话专业成长。
在生活中,我们无时无刻不在观察。人们通过观察,帮助自己在目前的生活中生存,为将来的生活做准备,并通过观察进行学习。学前儿童行为观察,是对学前儿童进行的观察,是在对学前儿童的行为了解的基础上,对他们的个性、需要、兴趣等不同方面的探究,并以此调整教育行为和教育策略。通过观察,我们可以了解学前儿童的发展水平;可以使幼儿园更好地开展保育教育活动;可以促进教师的专业发展。
《学前儿童行为观察》一书从详尽的理论介绍和分析出发,帮助我们在理解观察这一研究方法的基础上,将有关行为观察的内容落在幼儿园一日生活的实处。
《学前儿童行为观察》内容分为十二章:第一至二章为总述章节,介绍了观察及学前儿童行为观察;第三至第八章为方法论章节,介绍了进行取样、记录和分析的具体方法、;第十至十二章为实践章节,介绍了在幼儿园教育活动、幼儿园生活活动、幼儿园游戏活动、幼儿社会交往中进行观察的要点和核心问题。
《学前儿童行为观察》为我们提供了一扇观察之窗,丰富了我们对观察的系统认知。读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。在后续的工作生活中,我们将充分发挥观察记录的作用,在一日活动中对幼儿的生活活动情况进行观察记录,并根据幼儿个性差异给予不同的指导与帮助,引导幼儿在游戏中探索奥妙,在生活中学习、发展和成长。