从教十年,我从三尺讲台,收获了快乐、惊喜、满足,也收获了困惑、疑问、疲惫……此时,遇见了常作印老师的《不做庸师》,它仿若一泓清泉,给了我一片清明。常作印老师以“不做庸师”为宗旨,通过一个个真实的小故事、小随笔,向我们展示了做一名快乐的教师、不断成长的教师、给学生带来阳光的教师的职业智慧。
我在不停地向前奔跑,
脚下的石子不停刺痛我的脚丫
当我渐渐停下来
才发现路旁的鲜花
和阳光照耀下闪现光彩的雨花石
常作印老师分享道:“既然选择了教师这个职业,又何必在意那许多的不适呢?把每天的工作当做一个快乐的开始,全身心地投入到自己喜爱的事业中,和每个孩子愉快地交换眼神,成就学生的同时也成就自己,这是一件多么幸福的事啊!”累,发自内心的累,是很多一线教师共同的感受。这种累,来自于外界对教师这个职业施加的光环,也来自于繁琐、繁重的教育教学事务,更来自于对教育结果的望而不得。
在我自己的职业生涯中,感觉最累的一年,是孩子出生的第一年,刚刚结束产假返回工作岗位,时时都觉得自己需要一剖为二,一半用来完成作为教师的本职工作,一半用来完成作为母亲的分内之事。后来自己渐渐适应了工作和生活的节奏,才觉悟出来,既然难以一剖为二,何不合二为一呢?在带娃的时候,我也尝试着进行有声的备课,把备课内容说出来,说给孩子听,这种对话式的备课效果极佳,又常常逗得娃哈哈大笑。教书育人,看着简单,其实不然——台上十分钟,台下十年功,但我们可以把十年功夫融进自己的日常生活中,事半功倍。
更深层次的累,来自于对花开的期待。但我想焦虑也解决不了问题。你若盛开,蝴蝶自来。教育者的责任在于唤醒、激活、点燃,用心灵去拨动学生的心灵,静静等待,总会有花开的那天。最美好的收获,是和学生一起成长。从教十年,因为这份职业,因为学生,我仍然能够时时保留学生时代的学习状态;因为这份职业,因为学生,我努力让自己不脱离当下最新的资讯;因为这份职业,因为学生,我可以反反复复品味成长的美好。
在那风雨交加的夜晚
每一棵树都紧紧抓紧大地
在风平浪静之后
我才明白
我也要成为顶天立地的树
常作印老师说:“真正卓越的名师都不纯粹是组织培养出来的,也不是通过评选活动评选出来的,更不是靠荣誉堆出来的。而往往是他们善于自己培养自己。”在常作印老师看来,教师专业发展关键要靠自己这个群体,专业能力强才有解决问题的效率。而自我提升途径有很多:在于阅读,在于写作,在于课堂提升……
优秀首先是读出来的。这一年来,我也尝到了阅读的好滋味。这一年来通过大量阅读教育领域的书籍,我收获了对教学新的视野、看法。有时候读一些名家之作,常常慨叹,这些几十上百年前成书的教育文集里,对于语文教育的理解和定位居然置之如今依然行之有效,优秀语文教育思想的核心并没有变过,需要的是不断在实践中体会,施行。
写作,是教师成长的一条重要路径。有些想法、思考,写下来可能就是一次思想的升华;有些困惑、疑问,写下来可能就是解决的思路或者研究的路径;有些领悟、所得,写下来才成为了自己的成长。在一些教学观摩中,我发现那些创作型的语文老师,他们的课堂也往往儒雅风度,充满诗意。写作成为了教师形成教学成果的重要途径,也是我们内省自觉的一次历程。
课堂,是我们的一亩三分地,是我们与学生共同耕作的山水田园。打铁还需自身硬,想要实现预定的教育目的,就要提升自己的能力,尤其是课堂的能力。不盲从模式,不局限教法,实现师生合力,探寻有效、高效课堂。有人十年磨一剑,有人终生备一课,我也愿自己投身其中,在不断提升中享受课堂。
我要生长在春天里
阳光在枝头
阳光在小溪
阳光在花蕊
阳光在莺儿动人的歌声中
阳光在孩子甜美的笑容里
常作印老师说:“心中若有桃花源,何处不是水云间?但当今功利的教育,很多时候不是在为孩子营造桃花源,而是一次又一次地毁灭孩子心中的桃花源。我们的教育,不能只有风干的知识、精确的训练、冰冷的分数,还应该有古典、浪漫、诗情和上品文化的熏陶,否则我们培养的生命就不够丰盈。”教师这个岗位之所以会有道德上更高的要求,是因为它对学生所产生的影响往往是深远的。有时候教师一些话、一些行为,可能会像蝴蝶掀起飓风,可能会像种子生根发芽。
高山仰止,景行行止。有时候我会觉得自己没有足够丰厚的人生阅历去引导学生,没有足够的人生智慧去为他们解惑,甚至于自己的专业领域也还常常发现不足和缺点。但至少我们要成为快乐的人,充满阳光的人,给学生带去阳光。我常常想,这个职业带给我最大的满足,恐怕就在于我们可以分享阳光,分享对知识的渴望,分享对美好生活的向往,分享对苦难的坚毅,分享对未来的憧憬。这些阳光不止照耀了学生,反过来也哺育我们,让我们成为更好的自己。
不做庸师,是目标,是信念。教师这个职业,“有为”很难,但不意味着我们要随波逐流,放任无为。以此为念,愿自己能一直坚定教育理想,不忘自己走上三尺讲台的初心;以此为念,愿自己能够不断提升,做一直在成长的教师;以此为念,愿自己能够坚持自己的职业发展,努力成为更优秀教师,走向更卓越的未来。