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专家引领,启思践行---参加韩山师范学院名师工作坊活动简报
发布者:刘建峰发布时间:2021-12-25 13:22:59阅读(227) 评论(0) 举报
专家引领,启思践行---参加韩山师范学院名师工作坊活动简报
刘涛/蚁舜珍 广东省刘建峰高中生物名师工作室 2021-12-24 20:55
为了深入开展“新师范”建设,促进粤东基础教育生物学科教师群的交流,提升粤东基础教育生物学科教学教研水平,2021年12月4日,由韩山师范学院广东省中小学教师发展中心主办,韩山师范学院生命科学与食品工程学院承办,并由广东省中小学王联新名教师工作室、刘建峰名教师工作室、高奕珊名教师工作室、郑巽名教师工作室协办,开展了2021年粤东基础教育生物学科群“名师工作坊”线上研修活动。 本次活动围绕“基于生物学开展综合实践活动”为主题,特别邀请了肖小亮(东莞市东莞中学特级教师)和苏敏娜(东莞市谢岗中学高级教师)两位老师为几个工作室的成员和粤东生物教师们开展了线上专题讲座。 专题讲座篇 主讲嘉宾:肖小亮老师 首先是由肖小亮老师带来的“品质教育背景下的生物教学探索”专题讲座。肖老师结合从教多年来的教学教研经历,以丰富详实的例子为我们介绍了如何结合实际及发展需要开展校本活动、开发校本课程。肖老师的讲座主要包含“聚集课堂教学”、“聚集课外活动”两大板块内容。 肖老师针对每个模板的子内容,结合自身学校和自己的教学教研经历,用具体例子做了包括准备和操作、成果等方面的具体介绍。我们从讲座的内容中不但体会到肖老师几十年如一日对生物教学的坚持,也深深震撼于肖老师在教育过程中通过活动落实立德树人的教育初心,更佩服肖老师能从理论到实践,再通过实践成功推广应用自身教学教育成果。 主讲嘉宾:苏敏娜老师 第二场讲座是由来自东莞谢岗中学的苏敏娜老师为我们带来的关于“结合实际开展生物科技活动”的专题讲座。 苏老师主要是结合自身初中生物教学经验,结合自身学校的实际情况和教学活动经历,为我们重点介绍了在多年的教学中,如何充分利用学校的生态园开展生物学科的科技活动。在介绍的过程中,苏老师反复强调了注重学生对活动的参与,通过活动激发学生的学习兴趣,提倡“做中学“等教育理念,通过校内生态园、校园天台等场面的利用,通过结合教材、开发校外活动等提升学生教学兴趣,落实教学目标,提高中考实验考试成绩等等。 两位老师丰富精彩的讲座内容让听讲老师们都表示收获良好,在学习的过程中,教师们不断链接自己的教学实际进行反思。特别是两位老师不但为我们展示了如何结合自身实际开展综合实践活动,也为我们指明了今后开展“综合与实践”课程的方向与途径。 学员心得篇(摘录) 林硕婉老师: 学生对于一门课程的学习最主要是基于自身的学习兴趣而言的,而且生物科学主题的综合实践活动的开展相对于其他课程的学习来说具有一定的灵活性,而且还可以通过实验等多种方式让学生学习。肖小亮老师在讲座中针对观察类、操作类、探究类、原理类等多种实验教学模式做了介绍,并结合自己多年的实践工作经验,就基于生物科学主题的综合实践活动研究开展这一问题展开了具体的阐述,让我受益非浅。而肖老师根据生活经验和已有的知识来设计富有意义的活动,创设良好的教学情境,除了培养学生自主创新解决问题的能力,更是为了培养学生的社会责任感,落实教育树立育人的目的,让我深感钦佩,是我学习的榜样! 俗话说:“兴趣是最好的老师。”苏老师在讲座中说到,作为中学生而言,由于学习的压力比较大,很多学生会选择放弃对一些科目的学习,这时作为生物学老师就应该利用生物科学主题实践活动的开设来增强学生学习的积极性。在实践活动中通过引导学生对一些活动进行亲身体验,并且积极鼓励学生亲自参与,与其他同学共同参加活动,让学生更好地发现生物科学以及学习的魅力。在讲座中苏老师对综合实践活动研究现状进行了分析,并且针对活动中的注意事项和改进策略做出了介绍,让身为生物学老师的我明白,作为教育工作者,除了做好自己的本职工作,还应不断地创新教学手段,灵活的运用教学方式方法,改变现存的教学问题,提升学生对陌生事物探究的兴趣,激发学生学习的兴趣,让学生对自然以及社会现象有更好的了解,进一步提升我国中学生的创新与实践能力。 蚁舜珍老师: 听完肖小亮老师的讲座,震撼同时收获颇丰。肖老师主要围绕“六化”开展主题介绍,特别是针对校本活动、校本课程的开发和开展进行了详细的介绍。在校本活动中,聚焦课外活动的4大举措,至如何具体结合阶段性发展改进校本课程,进行科普创新等等。肖老师及其学校的生物教师团队,在校本课程开设开展非常成功,让我深有感触的是肖老师及团队的校本课程,不但局限于课堂学校,更是学校与科协、博物馆,学校与社区、学校与家庭联合,让校本活动走出去,使校本课程不但落实知识目标,更是进一步强化教育的育人本质,落实立德树人的目标。 苏敏娜老师主要结合本校校本活动的开展,特别是生物科普园的开发和应用,详细如何利用生态园进行生物科普教育,提升学生生物兴趣和科学能力。苏老师及其团队在日常教学中注重培养学生兴趣,以兴趣做为学生最好的老师,提倡“做中学“。特别是能结合本校实际情况,合理开展各种生物兴趣活动,服务于教学又不局限于课本。 两位老师的讲座都给了我很大的启示,特别是在校本活动和校本课程开发和开展方面。虽然地区不同,条件差别较大,但是像肖老师和苏老师所说的,活动的出发点是育人,只要能够合理利用身边条件,区域资源,开展有效活动,就可以逐步落实立德树人目标。 许璇英老师: 肖老师的讲座,让我特别感慨,生物学原来也可以与生活这么紧密地联系起来,这么生动有趣,通过创设各种活动激发学生的兴趣,让学生从内心深处喜欢生物而学好生物。印象特别深刻的是东莞青少年实验技能大赛以及STEM创客大赛暨集市义卖活动,特别能培养学生的创新思维和动手能力,特别点赞! 苏老师的讲座向我们介绍了如何结合实际开展生物科技活动。让我印象深刻的是各种科普特色区建设及功能开发以及“做中学”的理念。苏老师特别介绍了很受学生欢迎的自制酸奶活动,将生物学融入到学生的生活实践当中,让学生通过动手来学以致用,既体会到所学理论知识能够运用到实际生活的乐趣,又培养了科学探究能力和创新创造能力。而这就要求生物学老师必须提升自身的素养,提高这方面的能力,感觉任重而道远! 黄琼芝老师: 今天肖小亮老师的《品质教育背景下的生物学教学探索》讲座让人耳目一新。肖老师在讲座中讲到活动化教学、STEM化教学、思政化教学等教学方法是值得老师学习借鉴,并用于实操中。 今天我听了苏敏娜老师的讲座——《结合实际开展生物科技活动》,获益匪浅。苏老师讲到开展活动时一定要结合实际,从一点一滴做起,不要想着一步登天,并用亲身经历告诉大家她的观鸟活动是如何从零开始到现在的大受推广。年轻老师要多学习,可向专家、同行等学习一些先进的方法技术。即要脚踏实地、多取经做实事。 陈曼娜老师: 肖小亮老师在教学过程中与学生共同关注诺贝尔奖和我国科学家的最新科研成果。抓住热点问题培养学生的实验创新能力和逆向思维能力,提高学生的核心素养。在丰富的校本活动、科普活动、科技创新比赛中注重立德树人,搭建平台,传递正能量。活动课程化,课堂活动化的模式值得我们学习。 苏敏娜老师所在的东莞谢岗中学结合实际开展生物科技活动。在学校建立生态园,从一棵桑树到成为桑蚕实践基地;在树下种植石斛,既可以观赏又可以食用,在疫情期间还举办了“舌尖上的花食”活动;成立观鸟兴趣小组等丰富多彩的生物科技活动提升了学生学习生物学的兴趣,也培养了学生的科学思维和科学探究能力。 陈琳老师: 周六早上有幸参加了粤东教育生物学科“名师工作坊”的活动。首先是由肖小亮校长演讲的主题——《品质教育背景下的生物学探索》讲座,肖小亮校长从诺贝尔奖说起思维方式的改变,谈了多种实验教学模式的实施,比如利用新技术助力教学,网购助力生活化教学,又举了许多教学中鲜明的例子,演示了如何在品质教育背景下进行特色的生物学科教学方式。 第二个讲座是由苏敏娜老师的《结合实际开展生物科技活动》。苏老师擅长开展各种自然观察实践,开展特色校本活动,充分发挥了生物学科与自然生活紧密联系的特点,丰富了生物学科教学,提高了学生对生物学科的浓厚兴趣,也能够将所学知识进行合理应用。 章雪丹老师: 肖小亮老师讲的内容比较多也扩展比较大,例如“核心素养纵横向比较”就为我们从学科本位和学生本位分析如何去提升生物学核心素养,使我对核心素养概念有了更深入的立体理解。学生苏敏娜老师介绍了关于《舌尖上的花食——居家石斛种植与养生美食制作》让我印象深刻,这是“国际生态学校“东莞市谢岗中学苏敏娜老师在2020年申报品牌学校之际结合疫情推出的课程,希望学生居家学习过程中增强劳动技能、培养生态意识和创新精神。专注于一个实践活动领域,或多或少都会取得一定成绩。我要努力向苏老师学习这种探索的精神和创新的毅力。 陈白妹老师: 肖小亮老师的讲座让人耳目一新,分享了他近几年来从课堂实施、第二课堂、科技创新、馆校合作等多方面的成果,使得我备受震撼。他是STEM教育的践行者,也是生物课堂外,教育与生活实践相融合的倡导者。 苏敏娜老师让我们看到,就算平台受限,一样可以大有作为。没有平台就自己创造平台,无论是观鸟活动、石斛种植、蜜蜂与桑蚕养殖,都给我们带来了寓教于乐的体验。也开发了更多师生共同活动的乐趣。 END 撰稿 | 舜珍 排版校对|刘涛 审核 | 刘建峰