今天很高兴听了深汕两地名师的同课异构课。不仅学习了高三一轮复习如何上《减数分裂与可遗传变异》部分内容,两位老师的教学方法也可以用于其它内容的教学中。许老师以一个情境贯穿整节课,张老师情境真实丰富,关注健康,注重对学生社会责任的培养,充分体现了情境化教学的特点。教学过程中通过情境导学,设置任务驱动学生学习。张老师通过“简图法”构建模型,突破难点,使碎片化的知识整体化,培养学生的科学思维能力。许老师注重学生答题规范的养成也是值得学习的,有利于学生在考试中提高得分率。工作室主持人刘建峰老师的讲座《思考—如果上好一节复习课》给我印象深刻的启发是创造机会给时间让学生自己讲课,学生自己选感兴趣的知识点,自己做课件讲课,同学们互相评价。这有利于学生自我认同,激发学生的学习热情,教学相长。也有利于促进学生的深度学习,提升核心素养。