邓主任和第三小姐成员关于数感的精彩分享让我对什么是数感、数感在数学中的重要意义、如何培养数感有了更全面、系统的认识。
数感就是对数的感悟,数感的培养要结合生活经验,借助实物以及图片、小棒等工具。数数是数感的培养的基础。在教学中,教师要引导学生经历操作、探究、抽象、归纳、表达等过程,让学生真正去理解、类比、迁移等,从而建立数感。
数感培养策略有以下:
结合熟悉的生活情境培养数感:有创设童话情境培养数感;走进现实情境培养数感。数感是对数的感悟,既有感知的成分,又有思维的成分,因此,数感的培养需要直观经验与理性思考的有机结合。情境是儿童数学学习的“承重墙”,有了情境做支撑,数感才能稳固。
在数数的过程中培养数感:在数数中认识数的结构;在数数中感受数与数之间的关系;在数数中学习估数的方法。数数是认数的基石,认数是培养数感的基础。课上有目的地让学生数数并带领学生不断将数数经验上升到对数的意义的认识,是培养学生数感的有效途径。数数具有重要而深远的教育意义,教师一定要加以重视。
利用直观模型培养数感:在数本身是抽象的,儿童在最初形成数的概念的过程中,会依赖直观素材。让儿童把数与直观模型联系起来,并让他们能够根据想象的情境来解决问题是非常重要的。可见,直观对于儿童数感的培养格外重要。
在运算中培养数感:就是算出数感和估出数感。重视对运算意义的理解,加强口算训练;发展估算能力。运算教学是培养儿童良好数感的重要途径。良好的数感有助于提高儿童计算中的灵活性和策略性,从而提高儿童的运算能力。
建立数感有利于提高学生的数学素养,有利于学生对知识进行自我建构。在教学实践中,我将从学生所熟悉的生活情境中引导学生对数进行体验,帮助学生在动手操作中建立数感。