“量感”这个词我只是之前听说过、见过,知道这是数学十大核心素养之一,但是没有深入研究过。这次网络研修活动是由我们第二小组围绕“量感”进行深度阅读分享。听完本次分享,我对什么是“量感”,为什么教学中要体现“量感”,教学中如何体现“量感”有了更加深刻全面的认知。
量感指向于个体对事物的某种可测量属性(多少、大小、长短等等)及度量大小的敏锐直觉。量感具有持续性、实践性、非标准化这三大特征。量感的培养有助于养成用量的方法认识和解决问题的习惯,是形成数学抽象能力和数学的应用意识的基础。
量感不是与生俱来的,它是从一点一滴的实践、 体验中感悟而来的。在课堂教学中,积极丰富和提升学生对于量的经验是建立量感必不可少的途径。方法重于结论,智慧高于知识。
作为一线教师,需要重视学生“量感”的培养。作为新手教师,我也要努力将量感的培养渗透到日常教学中去,以学生的学为中心,让学生在学习活动中理解、感悟、建构量感。