只看楼主 教研话题研讨2：《东汉的兴衰》
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阅读：3209 回复：22 2019-05-26 14:00:58
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这节课的教学形式多样，先用视频进行激趣导入，激发学生的学习兴趣，然后又以问题导学、自主学习、历史剧的形式，既能创造历史情境，让学生参与其中，直观感受历史；又能体现了学生学习的主体地位。除此之外，教师还运用了时间轴、知识框架等辅助学生梳理知识。而且微课的最后，那句“有志者，事竟成”有升华情感体现价值观的教育作用。总体挺好的，就是视频的质量太糟心，很嘈杂，建议消除杂音，再上传，效果会更好。
2019-05-29 08:03:03
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这是一节很符合七年级学生性格特点的公开课。第一，授课老师准备充分，精心设计了一系列丰富多彩的活动，形式多样，吸引了学生的兴趣，整节课学生参与度较高，相当热闹。第二，老师在学生的知识储备不是很足的情况下，通过历史发展的时间轴、历史材料、知识思维导图等使学生更好理解和掌握新知识，同时也培养了学生的思维和能力。第三，在授课过程中，老师常常引导学生古今对比思考讨论，丰富的多媒体资料更容易激发学生的学习的兴趣，培养学生的家国情怀的历史核心素养。第四，授课老师的基本功扎实，在整节课中的解释和指导均清楚，但在表情上稍显平淡了些，缺少些激情。
2019-05-29 08:30:57
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教师的语速适中，声音洪亮，语言准确、简明，教态自然、亲切、大方，对学生非常信任，整节课的教学围绕教学目标进行，重点突出；对教材上的概念、原理，（理论）、观点、结论的讲授及运用准确、完整；时间安排恰当，课堂教学组织严密、紧凑，过渡自然；师生双边活动良好，课堂气氛活跃，德育教育贯穿自然有实效。本节课最突出的特点是教师通过展示材料让学生思考、归纳的环节非常流畅，证明该做法已经得到了学生的认同，从效果来看，学生思考认真，思路清晰、准确，体现了学生为主体的教学方向。
2019-05-29 08:31:56
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本节课教师立足于课本，对教学环节进行了精心设计，形式多样，图文丰富，极大地吸引了学生学习兴趣，历史剧场、材料研读等体现了学生自主、合作、探究的学习精神，强调了学生在教学中的主体地位。整节课注重培养学生时空观念、史料实证、家国情怀等核心素养，符合课改要求。不足之处是，各个环节时间安排不够合理，课堂最后显得仓促，重难点不够突出。视频、图片多引用影视作品，显得不够严谨。
2019-05-29 08:57:24
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第一次通过网络学习，看到了来自江门市福泉奥林匹克学校，一堂精彩的历史课。它既遵循传统教学又符合课改要求，改变了教师教的方式和学生学的方式，体现学生自主、合作、探究精神是一堂非常有价值的公开课。以下我仅仅谈谈这堂公开课的一些粗浅看法。
首先，教材处理比较科学，内容正确、准确、重视知识的形成、巩固、深化和应用。老师在教学设计上没有照本宣科，把课本上的答案搬下来让学生答，而是精心设计了精美的视频、有趣的历史剧场等，将刘秀建立东汉时的社会现状清晰展示在学生面前。还与学生深度解析材料，得出答案。而是通过教师提问----学生讨论----教师点评，教师层层点评，学生层层过关，思路清晰，内容简明扼要。其次，教师的基本功扎实。板书设计巧妙、合理、能成为学生获得知识的思路图，整堂课绝大部分学生学习兴趣浓厚，情绪饱满，注意力集中，在老师让学生讨论问题时，学生积极参与讨论，每一位学生都能积极参与课堂教学并且能大胆质疑。在学习和处理问题中，能独立思考，思维敏捷。当然，如果教师的面部表情能够更丰富些，多些笑容就更完美了。
江门市福泉奥林匹克学校的这位历史教师这节课能够精心编制材料，做到“授之以鱼，不如授之以渔”改变了以往教学的表象阶段，培养了学生的思维和能力。 本堂课条理清楚、重难点突出、论从史出能力的培养，非常值得我学习。
2019-05-29 12:34:19
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由历史视频引入本课，回顾历史。学习目标明确，让学生参与，寻找重难点。历史情景剧，提高学生的课堂参与度，让课堂更有趣味，拓宽学生的视野。让学生亲临现场般的感受历史，深刻体会学史使人明智。教师点评及时到位，时空观念和归纳法。鼓励学生参与活动，体现了学生的主体地位和作用。老师运用时间轴，明确西汉、东汉的时间概念培养学生时空观念，并通过感悟历史对学生进行家国情怀的教育，最妙之处就是老师精辟在每个标题后的四字总结让学生简单明了的掌握人心向背对国家长治久安的重要性。然而本节课的主次不够明确，老师的表达还欠缺点感情色彩以至于课堂气氛有点乏味。
2019-05-29 16:51:43
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《东汉兴衰》是江门市福泉奥林匹克学校七年3班的一节历史公开课，我认为这是一堂课改探讨课，这一堂课从大的方向上改变了教师的教学的方式和学生学习的方式，在课堂教学中体现学生自主、合作和探究精神，是一节比较成功的课改课。
首先，教学目标制定的明确、具体、恰当。从释题出发，了解本课学习重难点。
其次，形式多样：微课视频介绍总结恰当出现；历史剧场表演，道具的制作等让学生有充分的参与机会；讲练结合，课后习题的解决成为课堂的一部分; 漫画排序形象又直观，很好解决难点知识，易于理解。及时比较“光武中兴“文景之治”，同类知识归纳，又便于记忆，好。
还有，黄丝带贯穿始终，既是参与课堂的奖品又是黄巾军起义情景的信物，比较震撼，感触颇深，一条线埋得如此深，老师很用心，备课很充分。
——黎华连
2019-05-29 17:50:21
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江门市奥林匹克学校老师的《东汉的兴衰》一课，课堂形式新颖，将多种教学手段运用其中，如视频教学、图表分析、历史情景剧、漫画教学等，进行直观教学，符合现阶段初中学生的特点，吸引学生的注意力，充分凸显了学生的主体地位，教师的主导作用。通过历史情景剧，锻炼了学生的感知历史的能力，既活跃了课堂气氛，也加深了学生对课本知识的理解。最后，教师通过用时间轴，明确西汉、东汉的时间概念培养学生时空观念，并通过感悟历史对学生进行家国情怀的教育。
2019-05-29 18:20:27
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本课教学环节设置合理，板块清晰，教学手段丰富多彩，通过制作微课回顾之前所学知识导入新课学习，通过影视图片和恰当的文字介绍了历史人物、通过历史剧表演让学生体验历史情境等，趣味性较强，符合七年级学生的认知水平和特点。
把奖品黄丝带作为全班模拟“黄巾起义”的道具，这里安排巧妙，让学生身临其境。
教师本人语言稍平淡沉闷，有些话语听不太清楚，有可能是视频录制的缘故。
整节课的课魂没能好好体现，活动较多，削弱了整课的重难点掌握。
2019-05-29 21:54:51
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这是一节七年级的新课，我觉得江门市福泉奥林匹克学校七（3）班的孩子太幸福了！一是他们本身特别优秀，二是他们的历史老师特别出色，三是他们合作生成的课堂特别精彩！这是特别用心的一节课，处处有设计的课件，件件有特色的教具，句句有斟酌的台词……所以这节课可以借鉴的亮点有很多。最大的亮点就是历史短剧的活用，本节课共有3段历史短剧，共创设了3个历史情境，这是我听过的一节历史课中使用历史剧最多的一节课。学生高度参与课堂享受课堂，这样的历史课堂一定是他们人生中一段难忘的记忆。本课虽然容量很大，内容很多，视频、图片、表演等，但是一点都不会觉得很杂乱很满，反而很生动很清晰。关键是老师讲课线索很清楚，通过板书把本课的线索列出，并提炼升华主题，从“益民利国”到“损民衰国”再到“民动国亡”，紧扣“民”和“国”，最后结合现今的国家治理，引发学生的思考，培养学生的家国情怀，达到历史育人的目的。非常喜欢这个创意多多的老师，非常喜欢这节与众不同的历史课，最后我想说这是一节我需要二刷三刷的历史视频课。
2019-05-29 22:37:54
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