只看楼主 部编新教材课堂教学大家谈——以七下《辽、西夏与北宋的并立》为例
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阅读：618 回复：3 2019-03-29 10:23:29
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在培训的时候听了开平市金山中学司徒海环老师七下《辽、西夏与北宋的并立》的公开课，给了我很多的启发，让我十分佩服。首先佩服的是她超乎自如和轻松的上课状态和超强的课堂驾驭能力，在不断的追问中与学生频频互动，在不时的自黑中与学生融为一体，让整个课堂和谐而有趣，充实而有序。其次是佩服她的专业素养。她把复杂的教材内容整合为三大板块，板块间既相对独立又紧密联系，学生听起来很清晰。她还巧妙利用了各种合适的方式展开教学从而培养学生的历史核心素养，如通过运用地图、时间轴加强时空观念，通过分析图片、文字材料提升历史解释能力和史料实证意识，通过表演历史剧、开展小组探究培养家国情怀。另外还有很多细节之处也体现了司徒老师的精心设计和专业水平，确实是一位非常优秀的老师！也是一节非常出彩的历史课！但我个人对这节课也有一点小小的建议，因为开平是著名的侨乡，有许多的爱国华侨，如果在联系现实的时候可以加入相关的内容，更有利于激发学生的家国情怀 ，增强对中华民族的历史文化认同。
2019-03-31 15:26:46
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听了开平市金山学校司徒海环老师七下《辽、西夏与北宋的并立》的公开课，让我耳目一新，收获颇大。一，本课知识量大，内容颇多，教者能合理整合教材，把它分为民族政权的并立 ，并立政权的和战 ，和战中的交融三个部分， 三部分之间环环相扣，体现内在的逻辑顺序。二，体现时空观念学科素养。司徒老师充分利用历史地图辅助历史教学，这样化抽象为直观，帮助学生理解记忆辽，西夏的地理位置，并且在地图上方用时间轴显示辽宋西夏建立的先后，学生一目了然不会混淆，效果直接有效。还有在地图上直接画政权形势图，让学生填空，理解知识与做题二合一 三，我最欣赏的是合作探究部分。以小组合作的形式，目的明确分类找好政治经济文化的内容，把原来枯燥的灌输讲授变为学生竞争学习，不但转变了学生的学习方式，学习记忆的效果也是杠杠的。然后贴心的问出学生的疑问：契丹人党项人现在都去哪了？古今联合，升华情感：中华一体创大同，民族和谐千秋盛！家国情怀的学科素养在此得到充分展示。总之，这是一节非常成功的历史课。
2019-04-01 09:38:06
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听了开平金山中学司徒海环老师的公开课（七下《辽、西夏与北宋的并立》），我认为这节课还是比较成功的：1.教学模式较符合教改要求，尽量让学生主动参与课堂，引导学生分组讨论解决问题。2.根据七年级的学生认知水平和特点，运用较多的地图和时间轴进行讲解，落实不同政权的时空关系，直观易理解。3.学生回答后，司徒老师能及时给予中肯的评价及鼓励肯定，使学生讨论与回答问题更积极，形成良性循环，课堂气氛搞起来。4.司徒老师善于循循引导，仪态大方，叙事能力、亲和力强，课件简洁，材料恰当，举例生动，有利于提升学生学习历史兴趣。5.引导学生形成正确的历史价值观，增强对中华民族历史文化认同，很好升华了情感。6.学生话剧表演导入，活跃课堂气氛，吸引学生兴趣，很有历史特色。
2019-04-01 22:21:49
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