“教”学路漫漫,“研”途皆风景
华南师范大学附属潮州学校 沈淑环
知之愈明,行之愈笃。古人云:“问渠那得清如许,为有源头活水来”,教研是一次灵魂的唤醒,也是一次诗意的修行,更是一次自我的成长。我很开心能够参加这次初中英语示范课展示的“教研盛宴”,这次的教研活动让我感触颇深,收获颇丰,真所谓“听君一席话,胜读十年书。”
一、将课堂的主动权交还给学生
《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确指出英语教学要重视教育信息化背景下英语课程教与学方式的变革,语言学习并不枯燥乏味,关键在于教师有没有“奇思妙想”。无论是程佩佩老师妙趣横生的音素教学课还是林少阳老师富有启发的听说课,亦或是李凯玲老师循循善诱的阅读写作课都给我留下了深刻的影响,原来英语还可以这么“教”。以往的英语教学往往是以教师主导为主,学生处于被动接受知识的地位,课堂气氛沉闷枯燥,语言丧失了其原有的趣味性,课堂教学自然也就收效成微了。
“人本主义心理学之父”罗杰斯教授提出以学生为中心的教育观,教育与教学过程就是要促进学生的个性发展,发挥学生的潜能,培养学生学习的积极性与主动性。三位教师的示范课都是在教学中做到“思学生之思,想学生之想”,尊重学生的学习特点和学习兴趣,这启发我在日后的教学中应该从学生出发,尊重学生的学习主体地位,准确掌握班级的英语学习实际情况,巧用现代信息技术打造多样化的英语课堂,激发学生的英语学习兴趣,将课堂的主动权真正交还给学生,让学生做课堂的主人,促进每一位学生英语学习能力的提升。
二、做“敢为人先”的教师
听完赵师娇老师的《基于“小初衔接”初一英语教材的整合与重构、创构》和巫伟民老师的《核心素养下有效进阶途径的探究》两场学术讲座,我想借用一句古诗“春江水暖鸭先知”,我想我们每一位教师都应该有“鸭先知”的精神,即紧跟新时代教育领域的变化,精准把握英语改革新动态,主动分析英语教学中存在的问题,做积极探究的英语教师。。
教育从来不是被动的,而是主动的。随着英语新课标的深入实施,对新时代的英语教学、人才培养提出了新的要求,而我们要做的就是“拥抱变化”。面对英语教育新形势,我们不仅做好知识讲解的本职工作,还要以学者的态度主动研究与英语教学有关的学术问题,我们应该具备敏锐的眼光去发现教育热点问题,例如课堂教学方式变革、课后作业设计等教育教学问题,真正做到知行合一。
三、打造“妙趣横生”的英语课堂
以前我一直觉得讲解单词、语法、课文是英语教学的主要任务,所以在教学中我一直坚持认真备课,准备丰富的教学内容,然后在课堂上“尽情”讲给学生,但实际的教学效果确是事倍功半。今天听了三位示范教师的英语课堂,让我有如“醍醐灌顶”,原来高质量的英语课堂不是教师一个人的“独角戏”而是师生共同努力的结果。
一个充满趣味的英语课堂自然会减少学生英语学习时候的畏难情绪,激发学生英语学习的内驱动力。《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出要充分发挥现代信息技术对英语课程教与学的支持与服务功能,为满足学生个性化学习需要提供支撑。在以后教学中我们应该充分利用多媒体技术的优势,借助绘本、视频、图片等更加直观地方式让语言学习变得更加生动有趣。此外,不断创新课堂教学方式,将单元整体教学、分层教学、跨学科教学、情境教学等多种教学模式运用到初中英语的教学课堂,打造更加个性、灵活的英语课堂。
四、从关注知识走向关注核心素养
巫伟民老师的《核心素养下有效进阶途径的探究》让我感触颇深,传统的英语教学关注语言知识的讲解,往往忽视学生语言运用能力的提升,出现很多“哑巴英语”的现象。现阶段的英语教学已经从以知识为纲转向以核心素养的培养为导向,英语新课程标准从四个方面出发向我们提出核心素养的培养目标,这四个方面是英语课程育人价值的集中体现,四个方面互相渗透,融合互动,协同发展。
在教学中我们可以通过创设教学情境的方式,锻炼学生参与特定语言情境下相关主题的语言活动时表现出来的语言理解能力和语言表达能力,注重学生良好英语学习习惯的形成。此外,在选取教学内容的时候注重与实际生活之间的衔接,适当渗透传统文化、革命文化、红色精神方面的教学内容,注重培养学生跨文化交际能力,以及筑牢学生的文化自信,真正培养出能促进社会发展与进步的高水平外语人才。
习近平总书记曾说:“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”我很感谢巫伟民名教师工作室能提供充足的机会让我们参加各种各样的教研活动,每一次的教研活动就像是一次心灵修行之旅,每一次和其他教师沟通的时候我总能得到不小的启发,总能从优秀教师身上学习到宝贵的教学经验,每一次的教研活动记载着大家共同的努力和付出,是我们每一位教师成长道路上的见证者,每一次思维的交汇与碰撞都是一次自我的升华。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,但愿我们都能够在教育这条道路上,坚守育人的初心,衣沾不足惜,但使愿无违。
“教”学路漫漫,“研”途皆风景。