保教融合开展
——协同配合组织幼儿的一日活动
《幼儿园工作规程》中指出,幼儿园的任务是:贯彻国家的教育方针,按照保育与教育相结合的原则,遵循幼儿身心发展特点和规律,实施德、智、体、美等方面全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展。
由此可见,保教融合是幼儿教育的根本遵循,教中有保、保中有教,一日生活皆教育是幼儿教育的根本形式。为此,保教人员的协同配合尤为重要。
如何让保教人员观念一致、行为统一、切实渗透保教融合观念,有效落实日常保教任务呢,可以从以下三个方面入手:
一、开展培训,树立保教融合的观念
幼儿园应该对保教人员开展丰富、全面的培训,如在保育员的培训内容中,应包含:环境物品的清洁消毒、常见疾病的防控排查、流行病传染病的预防控制、突发事件的应急处理、良好饮食习惯的培养、自我服务技能的练习、一日生活的安全教育、教育活动的观察指导、游戏过程的问题解决和户外活动的人物管理等诸多方面。
通过多种形式帮助保育员掌握卫生保健知识的同时,了解幼儿的教育方法、熟悉幼儿的身心发展规律,增强保育员的责任感,从而提高业务水平和专业素养,形成一致的儿童观、教育观、课程观。
二、加强沟通,达成分工合作的共识
在幼儿一日活动的组织中,教师和保育员应提前做好有效沟通,提前就活动内容、环境和材料要求、场地摆放、配合事项等做细致安排,达成共识。当发现活动现场出现配合不当时,教师和保育员均有责任及时向对方提出具体配合要求,通过沟通,不断完善班级管理规则和保教人员工作细则,让职责分工制度化、明晰化。班主任可以每天组织副班教师和保育员对班级一日活动各个环节的保教配合进行反思总结,使保教双方进一步清晰各环节的具体职责。
管理人员在指导保教实践时,应基于保教结合观念做专业指导,对保教双方提出优化意见,促进团队更好地相互配合,保证活动效果。
三、熟知要点,做好各类活动的配合
在有组织的教学活动中,保育员作为配合者,应关注幼儿的生理状态及需求,在观察的基础上指导和支持个别幼儿,并以适宜的方式维护教学秩序。
在区域自选活动中,保育员应提前检查各区域材料是否摆放到位、是否存在安全隐患,应熟悉负责区域材料的玩法、掌握一定的区域活动指导策略,适时地对幼儿给予指导,提醒幼儿按需如厕、饮水、自主取用水果,并协助自理能力较弱的幼儿。
在户外活动中,保育员应提前查看活动场地、小型器械、大型游乐设施的安全性,检查幼儿衣物和鞋子的适宜性,准备纸巾、毛巾和必要的护理物品,活动中配合好站位,保证每名幼儿均在视线范围内活动,注意观察幼儿活动中的精神状态、呼吸、出汗量以及对锻炼的反应,做好活动后的材料整理。
时代的进步,社会的发展,对幼儿园保教工作提出了更高的要求,保教人员只有立足儿童立场,协同配合,才能切实做好各项保教工作,为高质量幼儿教育在各自岗位上贡献力量。