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研修 |2024年广东省中小学音乐学科新入职教研员岗位研修及教学研讨(第一期)活动报道
发布者:龙伶磊发布时间:2024-04-01 15:46:59阅读(97) 评论(0) 举报
研修 |2024年广东省中小学音乐学科新入职教研员岗位研修及教学研讨(第一期)活动报道
粤音君
2024-03-30 09:01 广东 广东·阳江 2024年3月 研修记录 鼍城三月,春风和煦,学期伊始,正是岗位研修的好时节。为深入贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,同时积极响应《广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的通知》,以及《广东省教育厅关于建立健全新时代基础教育教研体系的实施意见》等文件精神,广东省教育研究院于2024年3月24日-27日在阳江市正雅学校隆重举行了“2024年广东省中小学音乐学科各学段新入职教研员岗位研修及教学研讨(第一期)活动”。此次活动为期三天,旨在通过理论研修、实践研修以及交流研讨的多元化形式,全面引领全省新入职的音乐学科专职教研员深入理解课堂教学需求。这不仅是对立德树人根本任务的落实,更是对省委、省政府关于推动基础教育深化改革高质量发展要求的积极响应,对于提升广东省音乐学科基础教育的整体水平具有深远意义。 PART. 01 ONE 开班仪式 3月25日上午,阳江市音乐教研员梁秋莉老师主持了简约而隆重的开班仪式,标志着此次研修活动正式启幕。众多嘉宾齐聚一堂,共话教研。香港教育大学文化与创意艺术学系教授、博士生导师梁宝华教授,广东省教育研究院的音乐教研员杨健老师,阳江市教育局体卫艺科关创开科长、阳江市教师发展中心李程帧副主任,广东省教育研究院中小学美育教研项目组、广东省“五度三维”课改专家组核心成员毛瑞莲、李彦翰、谢国刚老师,以及来自全省各地级市、县(市、区)2021年后新入职的专职音乐教研员、省名师工作室代表等共计80余人等出席了开班仪式。仪式上,阳江市正雅小学刘耀明校长、李程帧副主任、关创开科长以及杨健老师分别发表了热情洋溢的致辞和讲话。他们对此次研修活动的意义给予了高度评价,并对参与研修的新入职教研员们寄予了殷切期望。 广东·阳江 研修记录」 Spring 研修记录 PART. 02 TWO 理论研修 开班仪式圆满结束后,香港教育大学文化与创意艺术学系教授、博士生导师梁宝华教授为全体参会教研员呈现了一场题为《国际音乐教育的现状及我对教研员的期望》的精彩讲座。梁教授凭借其深厚的艺术教育背景和广阔的国际化视野,为在场的新任职教研员们深入剖析了音乐艺术教育的国际趋势。他通过生动的教学案例《音乐中的情境》分享,为新任职的教研员们拓宽了音乐艺术教育研究的国际视野,帮助他们更好地了解和掌握国际音乐教育的现状。在讲座的互动环节,梁教授针对教研员们提出的“如何处理知识技能的学习与音乐创作的关系”的疑惑,给予了详尽的解答,这无疑为教研员们今后的音乐教育研究和指导工作,提供了宝贵指引。 香港教育大学教授、博导 梁宝华 当日下午的研修活动同样精彩纷呈,作为地市级和县区级的优秀教研员代表,深圳市教育科学院的音乐教研员胡樱平老师和广东省名教师工作室主持人康华老师分别为大家带来了两场“贴心”的讲座。 胡樱平老师在《新时代音乐教研员的新挑战新使命》的报告中,以选择、挑战、使命三个关键词为切入点,深情讲述了选择教研员这一职业所需的甘为人梯的奉献精神。她通过分享个人的教研工作经历和宝贵经验,强调了教研员应具备的“学习上早一步,认识上深一层,实践上多一招,学识上高一筹”的认知和行动力。胡老师的报告以一段激情澎湃的结束语收尾,她鼓励所有教研员要准确把握教育在中国式现代化进程中的定位与方向,切实担负起新时代美育赋予的新使命,以使命、责任和担当为引领,坚定自己的职业选择,勇对各种挑战。 深圳市音乐教研员 胡樱平 紧接着,康华老师的《凝心聚力,向美同行》讲座则从顺德区音乐教研的实际情况出发,详细介绍了该地区音乐教研的特色和亮点、名师工作室的发展历程和成果。康老师特别分享了自己十几年来在开发顺德乡土音乐教材方面的努力和成效,展现了在传承顺德乡土音乐工作中的坚定执着和深厚情感。她的讲座情真意切、内涵丰富,给在场的教研员们留下了深刻的印象。 广东省名教师工作室主持人 康 华 Spring 研修记录 PART. 03 THREE 实践研修 26日上午,进行了义务段课改课例交流展示。 课例一 课 题:《音乐中的四季》 版 本:人教版(二年级) 执 教:翁惠娴(阳江市实验学校) 翁惠娴老师的课堂教学以“坚持以美育人、重视艺术体验、突出课程综合性”的理念进行设计,以创设参观艺术博览馆的情景引出四季的音乐,并进行音乐的感知和表达,再以画画的方式创作心中的四季图,最后与老师、同学分享、总结心得。在课堂教学中,翁老师特别重视学生的艺术实践能力培养,让学生在音乐欣赏中感知艺术,在艺术的创作中体验音乐与美术学科的融合,在创造中感受四季音乐的魅力。 课例二 课 题:《梨园戏韵》 版 本:花城版(八年级上册) 执 教:逮懿瑶 曾 勇(广州市实验外语学校) 这是一节双师课堂教学,由戏剧老师逮懿瑶和舞蹈老师曾勇共同执教。教学中,老师把课室设计成“梨园”,以京剧艺术为主线,以音乐和生活为引线,将京剧和戏剧无实物表演、舞蹈肢体动作等艺术形式相融合,拉近了学生与戏曲、戏剧艺术的距离,让学生体验了艺术之“韵”,感悟艺术之美。课堂教学中,两位老师分工明确、优势互补,从不同角度带给学生更生动、多元的艺术综合课堂体验。 之后,广东省教育研究院音乐教研员杨健老师为新入职的教研员带来了一场题为《教研员如何听课评课》的专题讲座。杨老师以全国教育工作会议上的重要论断为切入口,引导教研员们重新审视“中国学生发展素养”的内涵。他从明确听课目的、有准备地听课、多元评课标准、听课主要活动、平和深刻评课以及勤于总结反思等六个方面详细阐述了教研员如何有效开展听课评课工作。杨老师的讲座如同一场及时雨,为新任职教研员提供了宝贵的角色转变指导和听课评课实效性保障。 广东省教育研究院音乐教研员 杨 健 下午,人民教育出版社音乐编辑室张莹莹主任的讲座《走出音乐教育的误区》则从当前音乐教育的困惑出发,深入分析了存在的如“音乐学科不重要、唱歌唱准重要、简谱比五线谱简单”等多个教育教学的误区,又以人教版教材为例探讨了音乐教育方式实施的新路径。她的讲座为教研员们提供了新的思考角度和实践方向,引人深思。 人民教育出版社音乐编辑室主任 张莹莹 Spring 研修记录 PART. 04 FOUR 教学研讨 下午第二环节,由广东省教育研究院中小学美育教研改革项目组、广东省“五度三维”课改专家组毛瑞莲、李彦翰、梁秋莉、谢国刚老师带领教研员们分组开展了深入的区域课改交流与研讨活动。围绕不同地区的音乐教育现状、教学方法和经验进行了热烈的探讨;针对音乐教育教学中遇到的问题与挑战,共同研究了应对策略和方法;并分享了如何合理利用域外资源的经验。在语言的交汇与思维的碰撞中,构建了一场高质量的“区域课改交流、研讨”互动,充分展现了我省音乐教研员在杨健老师的引领下,勇于探索、求真务实、不懈追求的精神风貌。 广东省”五度三维“课改项目组 毛瑞莲、李彦翰、梁秋莉、谢国刚 Spring 研修记录 PART. 05 FIVE 名师足迹 27日上午,教学研修环节迎来了广东省名教师工作室主持人、正高级教师江玉澜和宋曼蕾老师的精彩分享。江老师以《基础教育教学成果在日常的积累与实践》为题,分享了自己的宝贵经验;宋老师则围绕《小学音乐深度学习研究与实践探索》进行了深入的探讨。这些交流研讨和经验分享不仅拓宽了教研员的视野,激发了教研思维的创新,更为新教研员们提供了宝贵的“实战”借鉴,有力推动教研工作优质发展。 研修有期,探索无境。每一位参与研修的音乐新入职教研员,都将成为各地音乐教研的新生力量。相信这些种子定能破土而出,以崭新的理念、思想和方略,行远自迩,逐光而行,为我省音乐教研工作的高质量发展贡献更多力量。