AR动画点亮课堂:一场身临其境的奇妙教学之旅
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2024-04-01
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——参加佛山市小学音乐教学视导活动后记
春日,携暖阳,天色温润;相约,共成长,聚焦课堂,3月26日我有幸参与佛山市小学音乐视导工作,与南海区黄岐镇中心小学的音乐老师进行同课异构,通过这次活动让我深刻领悟到教学中的多样性和创新性,与不同学校的音乐老师分享经验,开阔了我的视野。同时,这次经历也增强了我对教育使命的认识,坚定了我热爱每个学生、致力于为他们带来更好教育体验的决心。在温馨活泼的课堂氛围中,我努力点燃学生心灵的火焰,唤起对美的追求。这次经历让我更加坚定了教育使命,热爱着每个学生,致力于为他们带来更好的教育体验。
追风而遇
作为一名舞蹈老师,我深知美育无分家。然而,要将舞蹈与音乐课程联系起来,并在同课异构的情况下进行教学,是充满挑战的。就在我彷徨无助之际,幸好有我们可亲可爱的区教研员康华老师,他的出现如同一阵清风吹散了心底的迷雾,为我指明了前行的方向。
我坚信,有了她的指导,我一定能找到新的方向,走出困境。随后,在康华老师的耐心指导下,我逐渐理清了思路,明确了教学目标。他为我提供了许多新颖的点子,如何结合新课标进行教学设计,如何挖掘教材的核心素养,以及如何利用AI信息技术等元素,让课堂更具创新性与趣味性。我听了康华老师的话,心中一片明朗。每一次她的指导,都像是为我打开了一扇扇新的大门,让我看到了前行的方向。我心中对他的感激之情油然而生。随后,康华老师推荐的“音为有爱”公众号里郭声健和王朝霞老师主编的《小学音乐课程教学》一书更是为我提供了丰富的教学资源和灵感。通过学习书中的方法和案例,我得以不断完善自己的教学方式,让音乐与舞蹈在课堂上得以完美融合。
这段与康华老师和书籍的相遇,不仅让我找到了新的教学方向,更让我深刻体会到美育的无穷魅力。在迷茫与挑战中,我感受到了前行的动力和勇气。美育不分家,舞蹈与音乐的交融将继续成为我的追求目标。
沐风而行
在这个美妙的舞蹈与音乐的世界里,我曾迷失在前行的路上。但幸运的是,在我最需要帮助的时候,一位知音悄然走进了我。那是一个春日的午后,我与广东省康华名师工作室的成员李小毅老师进行了一次深入的探讨和交流。她不仅是音乐与舞蹈专业的研究生,更是教学经验丰富的行家。我们相互分享着教学心得,交流着观点,仿佛在一场思想的舞蹈中共鸣相遇。李老师毫不吝啬地与我分享了她将音乐与舞蹈相融合的心得。她深信,两者之间的共性在于节奏。于是,我们共同探讨如何通过律动让学生快速学习节奏,并解决课堂中的难点。最后的拓展部分,我想运用情境表演唱来呈现白桦林的情景,但时间却不允许。这时,我脑海中浮现出了钟伍英老师的名字。她给予了我许多可行的建议,让我设计了演员表和表演分布图,让学生清晰地了解老师的要求,也节省了时间。钟老师的指导打开了我的思路,让我深刻体会到课堂设计必须从学生出发。
在沙画创意的探索中,我偶然与佛山市美术兼职教研员姜南南老师交谈。她给予了我丰富的创意和方法,让我更生动地呈现白桦林的画面。黎纶标老师的建议也为我提供了新的视角,让我从语文的角度去审视课堂,丰富了课程的多样性。
试教后出现了很多问题,教学环节设计的合理性、什么样的问题能够启发学生的思考,如何准确的对学生进行评价,PPT在这节课中的合理使用等等,闻龙辉老师给予了我许多的指导和帮助,并耐心为我一一解答困惑。在最后拓展环节,正是有了这些学科专家的引领,有了美术和语文学科的加入,有了强大的后勤团队的支持,才能成就了一节舒服而丰富的课堂。这段与专家和同行们的交流,不仅让我找到了前行的动力,更让我深刻感受到了团队合作的力量,为我带来了无尽的启迪与感悟。
和风共舞
在课堂中的导入环节,我希望通过海狸和麋鹿两只小动物为切入点,带领学生们来到美丽的白桦林家乡,而老师也在虚幻的白桦林中与小动物们玩耍一同欢迎同学们,但实现这一设想并不容易,我在连接教学内容和实际操作中遇到了许多挑战。
幸运的是,康老师给予了我莫大的支持和帮助。她在AI信息技术方面提供了许多宝贵的资料和专家意见,让我从发现问题到解决问题再到应用技术,走过了一条不断探索的道路。然而,第一次试教时,我意识到学生在课堂中很难与虚拟小动物产生联系,于是我决定改变教学设计。我们来到公园拍摄,通过AI软件操作,让学生身临其境地感受到白桦林的旅行,这样不仅更真实,也更具代入感,提升了学生对课程的兴趣。
我还在教学中遇到了另一个挑战:学生对22拍的节奏感到陌生,导致无法准确唱出最后一个乐句的节拍。于是我想通过律动来解决。创设一个“特殊的旅行”情境,让学生跟随我的步伐,在延音的地方加入看左右风景的律动,使他们更好地感知节奏。在拓展环节,我运用了歌词创编的方式,让学生发挥想象力,把对家乡的美好用歌声唱出来,联系生活,善于发现身边的美,最后,我以一幅唯美的沙画引出情境表演唱,让学生体验到不同歌曲表现形式的魅力。
此次音乐示范课的准备过程,让我深知上好一节课不容易,上好一节学生喜欢的课更是不易,未来在教学道路上,我将会以学生为中心,注重创新与实践,与同行合作交流,不断探索新的教学方法。通过多媒体技术、跨学科融合等方式,让美育更生动地融入课堂,激发学生学习兴趣。积极参与专业培训,借鉴他人成功经验,不断调整教学方案以适应教育需求,关注学生的成长与发展,激发潜能,让每堂课都成为美育成长的契机。让美育之风在我的课堂中吹拂,以美育人,启迪心灵。
教师简介:田琳琳
佛山市顺德区拔萃实验学校音乐骨干教师,佛山市义教音乐教学研究中心组成员,广东省康华名教师工作室学员,中国舞协中小学舞蹈教育专业委员会会员,佛山市音乐家协会会员,全国“ 小荷风采 ” 少儿舞蹈大赛 “ 小荷园丁 ”;荣获佛山市中小学音乐情境创意课堂比赛一等奖, 广东省中小学生艺术展演优秀指导教师,主持课题三项,论文在省级刊物发表;主编校本《唱游与律动》活动教程,编导的舞蹈作品赴美国联合国总部文化交流与中央电视台 《舞蹈世界》节目录制,微课荣登中国教育电视台和学习强国。