一 做笔记和做总结
做笔记和做总结的技能对于意义的建构和对内容的深入理解都是必不可少的。
二、六种实用的、经实践验证过的工具。
第一种,窗口式笔记。这种工具的核心是鼓励人们积极思考,展现人类与生俱来的好奇心,并在坐做笔记的过程中利用之前的知识和个人感受来帮助人们进行意义建构。(这个更适合自然科学学科的学习)
第二种,数学笔记。数学笔记可以教会学生如何分析、计划和解决复杂的应用题。
第三种,交互式笔记。交互式笔记为学生提供一个清晰的过程,能帮助学生从阅读和学习内容中提取最重要的信息。
第四种,思维网图。思维网图是一种笔记格式,能够让学生用一种非线性、可视化的方式来表达意义,并帮助学生了解大概念与内容细节之间的关系。
第五种,4-2-1总结模式。该模式采用协作的方式,帮助学生学习如何识别重要信息、建构主要思想,并写出简要的总结。
第六种,AWESOME总结模式。该模式确保总结清晰、准确,并包含最相关的信息。
三、重点介绍思维网图
思维网图于思维导图有些类似。思维导图可以作为小学数学单元复习课的教学工具。因此,笔者尝试将思维导图的方法与小学五年级数学单元复习课的教学结合起来,不仅能够帮助学生梳理问题,还能强化学生的数学思维,促进学生的全面发展,既提升了学生的数学思维能力,又提高了教师教材解读能力和研究能力。教师采取一种基于思维导图的小学数学复习课教学模式,有利于学生减轻记忆负担、结构化地掌握知识,提高学生应用知识解决数学问题的能力,并且激发学生单元复习的兴趣。
开发出了基于思维导图的小学五年级数学单元复习课的教学模式:一梳理归网,主体内化;二综合应用,整体提高;三是回顾反思,完成导图。