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学员培养培训诊断方案
发布者:陈晓琼发布时间:2023-03-16 14:06:22阅读(84) 评论(0) 举报
1次成果发布:通过听课、磨课、讲学、论坛、网络交流等方式,每学期牵头组织不少于1次的面向项目社群或区域的教研成果发布会,其他项目研究社群参加。
成果发布形式:以成果资源包形式推送到侨乡小英教研公众号和粤教翔云教育资源公共服务平台,也可组织现场展示交流研讨活动,但每年至少有一次现场展示交流研讨活动,研究周期内推送一次五邑大市的或跨区域大型研讨活动。
1次送教下乡:每年组织至少一次送教下乡支教活动。
1. 成果发布会(现场教研会)+资源包推送
成果发布会五个基本环节(举例)
第一,主持人简单介绍本次活动主题、内容要点、主讲名师及点评专家。
第二,观摩名师对项目组开发的主题单元整体内容分析(说课形式)。
第三,观摩名师上课(选取其中一个课时进行现场授课)。
第四,专家现场点评及实时互动。
第五,发布此主题单元的教学案例资源包,如整体单元分析,分课时分析、PPT,课堂实录及相关单元资源等。
2、教学案例资源包推送
结合《义务教育阶段英语课程标准 (2022版)》话题topic内容(教材内容)形成若干个围绕主题的符合不同学生年龄特点和认知特点的融入育人价值的课程教学资源包。
(1)整体教学设计分析:教学理念、教材内容分析(含课本图片+教材分析)、学情分析(认知水平(已有知识储备、生活经验)、教学预设)、整体设计思路,总目标(以英语学习活动观字眼总体描述,不要以核心素养四个方面单列割裂描述)、单元各课时安排(含教学内容、课型、主要任务活动、作业设计,见下表)
教学内容 | 课型 | 主要任务活动 | 评价(作业) 设计 | |
1st | ||||
2nd | ||||
3rd | ||||
4th | ||||
… (根据实际设计的课时数增删行) |
(2)分课时教学设计:课时教学目标、教学内容、教学重点难点、教学方法、教学手段、教学过程、教学板书、教学评价、教学反思等。
(3)上课PPT
(4)支撑探究的过程性任务单、作业单等学习或评价资源
(5)其它(可选)
说课稿+说课PPT/说课或课堂实录/主题讲座内容+讲座PPT/微课/课堂观察(如:成员、学员学习心得)/活动现场通讯稿、现场相片等。