“深度学习·思维课堂”小学英语教学设计与实施专题研讨学习心得
江门市蓬江区潮连中心学校 陈倩玲
3月24日下午,广东省基础教育江门小英学科教研基地(项目四组)与新会区教师发展中心在新会区大泽吕金铨学校举行联合教研活动。本次活动围绕六年级Unit 3 A Lucky Day开展“深度学习·思维课堂”小学英语教学设计与实施专题研讨。由江门市小学英语教研员陈晓琼老师、新会区小学英语教研员黎友芬老师、新会区会城蒋惠欢名师工作室、北苑小学梁丽晶副校长、江南小学陈晓婷科长联合支持。由“跨领域素养导向小学英语教师课堂教学设计能力研究”项目组:会城镇城南小学谭靖文老师(执教Story)、大泽镇沙冲小学罗妙老师(执教More reading and writing)、新会区会城城郊小学蒋惠欢主任(作微讲座)。
一、教学基本功扎实
两位授课老师的口语流利标准,听其的课真的是一种享受。课上,我感受到了老师们说英语就像说自己的母语一样轻松自如,仿佛让人置身于一个真正以英语为母语的环境中。其课堂节奏清晰明快,层次分明,重难点突出,其驾驭课堂能力强。
二、课堂与实际生活相联系
在教学的过程中两位老师巧妙地将教学内容与实际生活联系起来。把现场已有的资源转化为教具帮助学生掌握和理解词汇,如在讲lucky day和bad day的情景时,把学过的情景融入课堂中,让学生更容易理解。
三、让学生成为课堂的主人
在课程的输出部分,进行了非常有意义的小组创作活动。两位老师都让学生们大胆地发挥想象分别写出自己的一天。创造之后进行了小组展示,从学生们展示的作品及他们介绍自己的创造内涵,可得知每个孩子身上都蕴藏着巨大的潜能,都有其的闪光点。这启示我们老师在上课要了解学情,尽量照顾到全体学生,充分发挥他们的潜能。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我要不断地学习,多观摩名师课例,取长补短,提高自己的专业水平以适应当代的教育。