因为不惑,所以不惑
——《40岁开始学做教育》阅读感悟
工作的前三年,在一所只有3个教学班的偏远农村学校,班主任、语文教师、跨学科、跨年级……即使累,却也乐在其中,满腔热情让我挑灯备课一心向前,但更多地是闭门造车。
换了一所学校,也会参加课堂比赛、也会指导学生参赛、也会用心设计一堂公开课、也会对学生的成绩进步与否耿耿于怀……三十而立,谈婚论嫁,一娃二孩,生活慢慢磨灭着内心的那份教育激情,竟然在某一天有了躺平的念想,自己意识到这很可怕,于是在积极与躺平思想拉锯中曲折前行,虽不至于堕落,但内心明白,更多的是随大流、听安排,很少主动,虽有些许小荣誉,对如此这般状态却不甚满意。
工作的前十年,有太多的不明白,却也没想着如何突破自我,也没有职业规划、好像也谈不上职业目标,就这样浑浑噩噩中为人师为人母。
这十四年,因为有惑,所以惑。
在与先生长达11年的分居之后,选择了“妥协”——随军到韶关。几近40,远离父母和所有的亲朋好友,去一个陌生的城市,到一个未知的单位,这番选择确实需要勇气。
还好,很幸运来到九中。教学教研氛围、同事关系比我预想的好很多。初来乍到,当班主任也好、语文教学也好,凭着前面十多年的经验,倒也“得心应手”,似乎一切都挺好,没有什么困惑。
但面对广东湖南教育理念的不同、试题的不同、学生的不同、家长的不同……班主任也好、语文教学也罢,总感觉很难突破曾经自己的影子,依然没有职业规划、也谈不上职业目标,静思之余,也曾一度困惑。
来韶二年,以为不惑,依然惑。
很幸运,认识教研员王老师,在青年教师和市级公开课的数次磨课中,被王老师记住名字,于是,我有了认识黄子文老师的机会,并幸运的加入黄子文名师工作室。
群里的交流,看到了黄老师博学。4月19日,有幸参加2024年仁化县中考语文备考研讨,见到黄老师本人,低调朴实却不失儒雅。研讨会后工作室(部分)新老学员倾心交流,尤其是黄老师让我们谈自己的工作困惑和在工作室最希望得到培养的方面时,我第一次有开始想职业规划和职业目标,甚至思考自己的教学风格,虽无定论,却有了一种豁然开朗之感。
回家途中,车外虽滂沱大雨,车内却笑声不断,教研员王老师也和我们交流课题、交流教学、交流师生,当王老师一本正经的问我“你会选择在七年级或八年级上专题复习课吗”,我其实有被震慑到,因为对于公开课,我从未思考过这个问题,到家虽晚,这一天我感觉活得很通透。
利用周六一天看完了黄老师推荐的《40岁开始学做教育》余下的一半,虽有完成任务之嫌,却欣然去看。作为上海私立学校的顶级校长王玮,站在教育者的高度解读学校、解读教育,也从班主任、教师身份来解读教育者本身,故事浅显,道理也显而易见,让多年难得课外整本书阅读的我内心不排斥,甚至慢慢喜欢上这种小故事的交流。王校长在轻松之中给我们传递了一种理念,老师,尤其是公立的老师,固话思维是很可怕的。
正如《40岁开始学做教育》书中王校长所言,所谓“不惑,不是没有困惑,而是不再困惑,从内心知道自己的选择,不会被外界的纷纷扰扰所左右,面对选择所带来的可能性,也能坦然接受,不后悔。”
短短二天,胜过数年。
因为不惑,所以不惑。
幸甚至哉。
喻艳芳
2024年4月20日于韶关