只看楼主 举报 听连中国老师《平凡的世界，我们该如何存在？》谈感受

• 楼主

  吴佩新

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  伴读内容 《平凡的世界，我们该如何存在？》

  伴读书目 《平凡的世界》

  伴读讲师  连中国

  伴读时间  2020年2月14日20:00

  直播的主要内容：

        “只有一泓湖水才能得映天光。只有不断地让这本书跟自身发生作用，不断地推进自己的体验和思考，才有可能在更持久、更开阔、更恢弘的阅读空间里头，不断地有规模地去构建自己。我想这就是整本书阅读核心的意义和价值之所在。”直播课一开始，连老师就用这样一段话准确地为我们解释了何为“整本书阅读”。他还特别强调整本书阅读要跟课内的学习资源进行适度的结合，这样才能互相推进而不会费时费力。那么，如何进行整本书的阅读呢？连老师认为在阅读时要关注作品中的人物及作者本人，要关注作品中宏观的主题扣问及微观的细节描述，因为一个优质的读者一定会在那本书里读出他自己深层而内在的东西。接下来，连老师围绕《平凡的世界》这部经典作品进行整本书的阅读指导。

        首先，连老师从题目入手，抛出了这样一个问题：何为“世界”？一石激起千层浪，每一个人都有自己不同的理解。连老师给出这样的解释：我强调的“世界”指的是一个人不被现实彻底的限制、占领，甚至是征服。他不向现实彻底交出自己的不屈和抵抗，他不让现实在自己的身上显示出强大的力量。他不因为世界错了就跟着错了，甚至还沾沾自喜以为自己不孤单，以为自己沐浴了堕落世界的荣光。一个心中有世界的人，就是能够在人与苦难的较量中展现出人类内在的心灵和精神世界的强韧与开阔、自由与伟力，展现出人类在困窘的现实当中具有一种突破力、爆发力和强韧力。连老师对于“世界”的见解实在是很独到。所以从这个意义上来说，《平凡的世界》中的人物哪一个是被当下世界征服过的人！

        接着，连老师带着大家走进了作品《平凡的世界》里构建的三个世界：1.孙少安的乡村世界；2.孙兰香的宇宙世界；3.孙少平的远方世界。连老师还逐一分析了这三个世界不一样之处。他还围绕“世界”的这一中心主题解释了“孙兰香在人生超越上是最大的，可为什么她没有构成作品的灵魂人物，反而是孙少平呢？”那是因为孙少平以青春阅读、爱情构建和苦难磨砺三位一体构成了远方世界。它展现出来的是人类面对世界更内在、更严峻、更深沉、更壮丽的精神突破与精神空间，这是更加震撼人心的，这也是平凡人的精神世界所在。

        要读懂一本书，还要懂得关注作者本人。“一个能写出世界的人，本身就是一个世界，路遥就是一个有世界的作家。”连老师说，“认识路遥是我的一个非常复杂的心路历程。”路遥心中也有两个世界：一个是视写作为生命的世界；一个是不断与现实磨合的世界。为了更好地了解作者，理解作品，连老师还亲自到路遥的老家去寻访路遥的足迹。

        一个人是最容易丢掉自己世界的，我们特别容易把自己的世界交出去，然后我们特别容易被限制，完全臣服和捆绑，甚至于彻底的投降。而孙少安也好，孙兰香也好，孙少平也好，恰恰表现出来的是在他们的精神空间当中，有一个独立的，与众不同的，既平凡又不平凡的世界，这个世界是很重要的。

  
  

  阅读：352 回复：2 2020-03-02 16:30:23 举报

• 2楼

  罗慈

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        连老师与我们分享了《平凡的世界》，带我们感受了小人物在时代变革中走过的平凡与壮美，寻找可以帮助我们勇敢度过这段难过日子的人性理想和强大力量！从连老师身上，我们看到了一个语文教育工作者的独具匠心和良苦用心。为了更加深入的理解作品，他亲自前往路遥故居及其待过的地方，踏上寻访路遥和《平凡的世界》之路。连老师的课为我们打开了一扇崭新的门，从一个新的角度理解“阅读与人物的成长”、“阅读与生命的关系”，引人深思。每个人都有属于自己的世界，在跟作品对话、跟主人公对话、跟作家对话、跟生活对话、跟自己对话的过程中，人最容易交出自己的内心世界。连老师的讲授也帮助我们重新审视现在的生活状态，自己究竟出于哪一个世界？孙少平的精神世界和远方世界不正是我们在现代社会中所缺失的吗？同时，这节课也帮助我们打开了整本书阅读教学的思路。

  2020-03-02 17:24:42 举报

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• 3楼

  周蔓莉

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        犹记得第一次拜读路遥的《平凡的世界》，恰逢其时，正是读师范学校时青春正在、激情澎湃、热血沸腾的时代。喜欢孙少平，因为在作者的笔下是一个活出自我、活出真我、敢于突破、勇于向命运挑战的强者的形象。只可惜当时读得囫囵吞枣，没有读仔细、读通透、没有与现实进行衔接，更没有深入地思考。今晚听了连老师的课，首先觉得他的切入点独特新颖，连老师从“世界”切入，进行品读；从世界走进小说，展开不同人物所构建的不同世界，再从书中的世界走出去，引发听众思考属于自己的世界。连老师以点带面，使我明白了：读书不仅要读懂故事，也要读懂作者，更要读懂自己。只是知之非难，行之不易啊！平日读书甚少，品读、理解水平甚浅，惭愧！以后得好好读书，好好品读了。连老师的课也引发了我的思考：平时如何引导孩子们进行整本书阅读呢？在引领孩子们读书的过程中，如何选择一个切入点，如何品读细节，如何感受写作方法，如何走进故事的主题等方面，我觉得还是有待于思考和实践的。
  

  2020-03-05 20:42:57 举报

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