四月,花开正好!有幸在这美丽的季节,跟我们骨干教师培训项目的学员们,一同来到深圳,走进广东省高红妹名师工作室,遇见高校长。更有幸在今天,带着爱与暖阳,带着一颗向上的心,在我们的专业道路上,再次成长……跟岗研修的日子总是忙碌的,但也是快乐而充实的!
今天,像往常一样,我们第三组的学员们一早就赶往今天的跟岗学校——深圳市罗湖区桂园小学。
参观学校
我们利用课间时间,参观了桂园小学。
小小图书室里,孩子们在阅读绘本;明亮的教室中,孩子们在读课文;有的围成一圈,在请教老师,在他们的眼睛里,我们看到了孩子们对知识的渴望。在短短的课间十分钟里,我们感受到的是桂园小学浓厚的学习氛围。
心理咨询室
精彩课堂
在高校长和罗湖区语文教研员张静老师的安排和引领下,我们满怀期待,参加了这次语文教研活动。聆听了桂园小学三位青年语文教师的展示课,三位老师以他们各自独有的教学风格,为我们展现了不一样的风采。在讲课,观课,评课的一系列教研活动中,我们深深感受到罗湖区浓厚教研氛围,它带给我们的是一种积极、向上的力量!
王婷婷老师为我们带来了一节语文味十足的课——二年级下册《青蛙卖泥塘》。王老师教态自然,在教学过程中,她善于引导学生,让学生在读中品,在读中悟;善于培养学生的口头表达能力与合作探究能力;善于鼓励学生,抓住学生的年龄特点,让学生在学中演,在演中学。
黄密老师为我们带来了精彩的一课——三年级下册《火烧云》。
李谷老师给大家展示了一节四年级下册的语文课——《记金华的双龙洞》。在这一堂课中,李老师注重学生自主学习和鉴赏能力的提高,把语文课中读和写有机结合起来,做到读中有写,写中有读。
专家引领
课后,教研员张静老师对这三节课进行了评析。她充分肯定了三位老师课上的精彩之处,同时,也提出了改进的意见。
张静老师指出:低年级的语文教学,一定要抓住六大板块:识字、写字、朗读、背诵、说话、写话。其中,识字不能单调乏味,一定要用好随文识字的方法。她还强调:一二年级是模仿说话的好契机,我们一定要让孩子多读,因为朗读是培养语感的最好方式。通过朗读,让孩子去品,去评。让孩子在读中找到语言的表达形式,再搭支架让孩子去模仿说话,写话。
“平时上课也要像准备公开课一样,只要花了心思,用了功夫,就有成效。”张静老师对在座的语文教师提出要求。
00:29
专家讲座
下午,我们来到教科院,高红妹校长给我们作了《对比香港内地教材,优化计算教学策略》的专题讲座,她运用理论结合实际的方法跟我们分析了两地学生状况、两地课程对比,并据此提出计算教学建议。让学员们了解了香港、内地在计算方面的教学状况,看到了内地计算教学的优势。实践证明:学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务,我们要培养学生良好的计算习惯,让学生品尝到计算的快乐,品味数学的美。
00:18
活动中,高校长要求大家以“9+3=”为课例,用3分钟备课,随机点名冯汝云老师上一节即兴课,其他学员逐一点评,随后高校长以这节课的课堂效果作了精彩点评,让我们受益匪浅。
高校长强调:要借助手势,让数学课堂更灵动。
00:06
研修所感
在这忙碌而充实的一天里,我们近距离、多角度地感受到名师、专家的个人魅力和专业修养,开阔了眼界,学习了经验,看到了差距。我们将扎实学习,不断实践,努力达成研修目标。
在专业的道路上,我们带着一颗向上的心,一直在成长……
更新于 04-22