从高老师三篇短文中,可以看出高老师是有一位有爱心的与喜欢思考及对比的一名老师;
写了《等待很重要》,在文章中写了两个例子,一个是一架飞机没有油,只一个降落伞应该给谁,一个小学生站起来说,应该给我,很多孩子说他自私,可是这个老师叫孩子补充完,孩子说我穿上降落伞跳下去后,找到油,来救大家;老师启示我们要让孩子讲完,可以听到幼小心灵中高尚灵魂的独白;在后面的文字中,高老师说我们老师、家长都是急着带领孩子读题、审题、解题,剥夺了孩子独立审题、独立思考的机会,造成孩子依赖家长 、依赖老师的习惯,我们需要放手,让孩子在一二年级就学会,“慢慢读题,慢慢审题、慢慢分析、慢慢计算、慢慢解答”这样的吃力自我学习过程,而不是包办孩子的学习;
学会等待是优秀老师成熟的标志;静待花开是聪明家长睿智的标志。只有弯下腰来,才能真正看到孩子眼中丰富多彩的世界,感受到孩子的内心世界;
高老师使用各种出版社的教材,从这些教材中看到很多实际例子不是太相符的内容,比如想教“前后”概念,使用了动物运动会,谁在前,谁在后,虽然是可以但整体不是那么清晰表达前后概念;还有一个例子是有一个衣帽架175CM,而小明只有140CM,垫了30cM的凳子后,可以方便放衣服,这个例子高老师说,就更加牵强,因为140的孩子,伸手就可以到175的地方,没有必要再垫一个凳子;所以高老师在教学数学的过程中,不仅数学经验丰富,还从实际的生活出发,介绍这些概念是否符合日常的生活;这也是我们老师日常要发现的内容,才能更好的引导学生数学与生活的结合 ;
高老师参加香港数学教学的工作交流,发现香港数学很多概念跟大陆不同,而不是直接批判,而是深入学习这些数学的教学方法的不同,比如我们乘法是先教1到6的口决,马上教对应的除法,可是香港是1-10的乘法学完,再学除法;我们乘法口诀是45句,香港是100句;我们竖式乘法从低位乘,他们香港乘法是可以从百位,从十位,从个数开始乘都可以。高老师研究这些方法的优劣点,然后给出一些差异的想法与方式;
通过上面高老师三个例子,可以给我们工作中启示,一是学会倾听会发现很多美的事,会发现容易跟人沟通与交流;二是不要全部相信书,还是需要结合实际出现;三是要学会包容与学习,会有很不同的观点,但是需要先了解,没有调查没有发言权。