9月23-25日,有幸参加了黄晗晖名师工作室集中研修活动,研修活动时间和内容安排十分紧凑,与工作室各优秀的成员有更多的深入了解,更加钦佩各成员所取得的成绩和个人能力,让我备受鼓舞,获益良多,更加坚定了自己前进和努力的方向!
23日上午黄老师就《素养为本的高中化学思维课堂构建》进行了汇报分享,并结合了已经结题了的课题,深入浅出地概论了《素养为本的高中化学思维课堂构建》的研究意义、研究现状、核心概念、研究目标和研究内容、突破的重难点和研究方法、手段、计划、分工、预期研究成果、前期研究成果、近期任务等内容,充分感受到了黄老师作为主持人的细致、认真、敬业、专注和非常高的化学素养和写作能力,不禁让人由衷地佩服和尊敬!紧接着便是各个工作室的培养对象对各自子课题的汇报分享,收获满满!
下午,作为工作室学员的我们,就课题的问题进行了咨询和提问,黄老师建议我们思考一节研究课例,从设计理念、教学目标设计、具体解决了怎样的教学困惑,围绕一个核心的主题展开研究,再加以积累和润色,论文便水到渠成。黄老师再给我们工作室学员分享了年轻老师的成长之路,作为年轻老师会有几次的成长过程,第一次成长是在工作的头三年,这三年是一个老师从学校毕业转变角色到身为一名老师时对学生的认识的飞速发展和对专业知识充分熟悉和系统化的过程;第二次成长是对自我的再认识,教学方法基本稳定后再一次的提升和优化,调查并发现要实现第二次的成长,读书是必经之路、教学反思是成长关键、课例研讨是最有效的途径、参加研讨会是很重要的契机、有自己的论著是教师专业生涯的重要台阶,总结而来便是:阅读、写作、课堂磨练、研究!太对了,看到这里不由自主地反思自己的教学生涯,第一次成长已过去,感觉自己正处于瓶颈期,却又无法提高且不知如何去提高,黄老师的分享一针见血地解决了我心中的疑虑,写作、研究、思考、磨练!此时的我更应该把心态端正过来,在日常的教学中更要时刻地做好反思和思考,不断地积累素材和教育素材,通过研究、课题、写作等方式做好研究,在正确的道路上实现第二次的成长!
24日上午,有幸听取了张秀莲教授《基础教育改革与化学教师专业发展》的专题讲座。张教授开篇以习主席在北大师生座谈会上的讲话对基础教育展开说明,从全球视野出发:了解世界,不仅仅要有世界目光,更要有中国情怀和时代特征。自信地走出属于自己的道路,不断增强文化自信的同时基础教育要满足健康青少年成长和发展的需要。张教授说道,作为一名人民教师一定要把立德树人作为根本,首先要有正确的政治方向;作为一名化学教师要学会在化学课程中渗透立德树人,培养一名思想觉悟方向正确的人,做到人人皆有定盘针,万物根源总在心。在教师的专业发展方面,张教授以自己当初刚出来工作时为大家谋发展改变命运的例子,让很多同学考上了好学校。真情实意地告诫我们,教师必须要专业知识扎实,教师的修身:以德为先,德高为师,身正为范,求真爱美,以德为魂。
25日上午到了美丽的松山湖中学聆听了解荣辉老师的《化学平衡》公开课。谢老师谆谆善诱,引经据典,通过很多的科学史实流畅地把课程内容引入,通过三问化学平衡及数据,层层递进,层层深入剖析关于化学平衡的本质。再通过数据的分析,把平衡常数的表达式和注意事项清楚道来,充分落实了化学学科的核心素养,通过同学们的反响和反应,谢老师的课是很成功的,也是让人印象十分深刻的,感受到了大校老师的教学风采和学生的聪明才智,不由感慨松山湖中学成绩的取得绝非偶然,而是通过每一位老师的辛勤付出、无私地奉献、和同学们的共同努力奋斗而来。告诫自己的学生要时常以松山湖同学为榜样,争分夺秒地、认真努力踏实地把基础知识打扎实和牢固。接着便是聆听童老师的《核心素养背景下的高考备考研究》,童老师详细介绍了核心素养的由来,化学核心素养的确立和主要内容,并以金属钠为案例,解读了化学核心素养的内涵,立足高点,落到实处,扎扎实实地落实和贯彻化学核心素养,在日常教学中渗透下去。
时光飞逝,三天的研修活动是那般充实和有意义,收获了很多,感受到了很多。期待以后有更多的机会再进行研修和探讨交流,能与工作室各位优秀的成员为伴,倍感荣幸,以他们为学习的榜样,努力探索,不断求真,加强学习!