通过简报的学习,第三天下午会议内容的安排非常充实,贴近教学的讲座一个接一个,通过学习让我印象最深刻的有如下两点:
1. 论文写作与教学研究靠日常用心发现
来自北京教育学院的何彩霞教授做了题为《化学教学研究论文的写作—基于教师培训的视角》和来自浙江省新沂市第一中学的王保强老师做了题为《化学教研选题及论文写作—基于对教学关系的理解》。论文的写作能力的确很考察一个老师的基本功和是否用心去发现教学中所遇到的问题。相对于其他的任务,论文的写作无疑会更显得困难。一是因为平时的教学中有发现问题,但是没有及时地把疑问记录下来,不够用心;二是因为论文写作需要静下心来好好研究和思考,对文字基本功也有一定的要求。两位专家均对一线教师的论文写作给出了自己的见解和很多切实可行的方法和建议,受益匪浅!论文的选题要尽可能新颖和有实用价值,有实际应用价值或潜在应用价值,文章的结构要清楚明了,表达要规范而清晰,结论要有理有据,形成自己的思考,研究成果并有一定的推广和借鉴作用。用心去做到如上的要求,其实离论文的确立到结题也就不远了!
2. 信息技术发展与化学教学相辅相成
当天下午第二场的内容是《信息技术与化学教学论坛》。四位来自全国各地的一线教师介绍了信息技术在化学教学中的应用。信息技术与化学教学相辅相成,传统的粉笔加黑板的教学模式已经不能满足学生对新事物、新思想的需求,如果在多媒体教室中,完全没有利用网络中的信息资源,可以说是对教学资源的一种浪费。如果教师只是在讲台上点击鼠标或者把教材进行简单的投影或者讲解,并没有发挥网络教学的特点,这样的教学效果甚至比传统的教学方式还差。因此将信息技术包括视频、音频、图像、文字等多种媒体信息以适当的方式引入到化学教育中显得尤为重要。通过信息技术来活跃课堂气氛,将学生带入一个全新的学习环境中,从而激发他们的学习热情与兴趣,也能提高学习效率。将信息技术与教育结合,为学生提供更加良好的学习环境,是素质教育发展的必然趋势,同时也是教学发展的必经之路。利用信息化技术进行化学教学,化学实验展示来提高化学课的教学效果和质量,有助于提高学生的学习热情,让学生更好地理解化学,从而更好地促进化学的教学工作!