第五届全国化学教育高峰论坛于暑假在贵阳市举行,作为化学教育届的重要论坛,每一次都会让人受益匪浅。尽管不能到现场去聆听专家的报告和讲座,但是通过了工作室多篇的简报也让我有了身临其境之感,感受到了专家们不一样的个人魅力和关于化学的学术风采。
通过第二天下午的简报学习,主要有以下两点感悟
1. 终身学习,持续学习,紧跟时代的脚步
华南师范大学化学教学与资源研究所钱扬义教授做了《手持技术数字化实验支持下的化学概念学习》的讲座,钱教授首先介绍了手持技术的定义,手持技术的优点集合讲解,以及案例展示等环节对手持技术进行了简要而深刻的讲解。从目标概念—采集数据—选择传感器—图像认知—实验原理—实验设计—进行实验—实验论文,并用了两个课例的展示:比较分子大小和浓度对化学平衡的影响。方法明确模型清晰,感受到科学进步的速度之快,信息技术发展之迅捷,如果没有持续学习的态度和观念,没有终身学习的目标,真的很快就跟不上时代的脚步。尤其在当下大数据时代,更要借助科学技术的进步为我们的化学教育作辅助。
2. 以教研带动教学,以育人促进教学
国家级教学成果奖论坛部分,罗滨老师介绍了《基于课程标准的区域教学改进体系》,在多年的教学实践中,她对学生进行多样化教学改进指导,开展学业质量评价及反馈,总结出“5+M+N”研修课程,真切让人感受到了教研的重要性!以研促教、教研相长,教研的研究、指导、服务功能,坚持以落实教学常规为基础,以加强教学研究为重点,以教研建设为载体,能进一步提升我们一线教师的授课潜力,提高教学质量,促进师生发展。
任红艳老师分享的《深度构建观念与能力:化学学科育人20年探索》,充分诠释了一名化学教育工作者20年如一日地对于化学学科对人的教育的不断探索和影响,以个人经历和感受出发,分享了自己20年以来在实际教学中碰到的问题和对此的个人真情实感,生动形象、深入浅出、简明扼要也能让人引发深刻的思考和反思,化学教育的育人功能其实是很强大的,育人的同时也能让教学不断地成长起来!