只看楼主 举报 怎样把课外阅读课程化？怎样促进课内外阅读的有机融合？

• 楼主

  钟丽玲

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  《语文课程标准》明确提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”苏霍姆林斯基也说：“让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读”。 在全国教育改革有了最新动向和历史性变革的今天，纵深推进阅读，扩大学生阅读积累，是当前小语教学工作的“重中之重”。怎样把课外阅读课程化？怎样促进课内外阅读的有机融合？请伙伴们认真学习思考，交流探讨，共同做好阅读工作，为孩子的幸福人生奠基。

  
  

  阅读：5070 回复：15 2018-08-27 11:19:12 举报

• 12楼

  廖翠玲

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  我认为课内外阅读理应相辅相成、相得益彰。课内阅读应努力让学生养成良好的阅读习惯，使学生能主动阅读多种多样的课外读物。课外阅读有着自身独立的价值、丰富的内涵和特定的目标，学生可通过阅读的方式去体验社会生活，学习文化知识，获得精神上的熏陶和愉悦。课内外阅读有机结合的语文课，不能停留于对文本内容的理解上，还应对学生的方法进行指导，从而让学生在阅读中确立正确的阅读理念，形成有效的阅读策略，养成良好的阅读习惯。老师整合与课文有关的文章，让学生阅读，加强同类阅读和对比阅读，让学生养成读书的习惯，培养语感，是学习语文的一个好方法，也是课外阅读与课堂学习的一个很好的整合。

  2018-11-01 15:51:46 举报

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• 13楼

  谢惠霞

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     《语文课程标准》明确要求小学阶段课外阅读总量在145万字以上。随着课程改革的不断推进，积极拓展课外阅读，已成为广大语文教师的共识。我们找准切入点，据文拓展阅读，促进课内外阅读的有机融合。研读课文之后，帮助学生尽可能找到由阅读文本向课外阅读延伸的“阅读点”，以巩固课本知识，丰富、扩展课文内涵。我们根据课文特征及学生特点，做好由课内阅读向课外阅读延展的选材工作，让学生读有所依，同步阅读相关内容，及时巩固、拓展与课本相关的知识点。可以以相同主题或相同题材、以课文背景、以课文原著、以课文作者为阅读拓展点，一篇带多篇。有效融合的阅读方法，依“法”导读。

  
  

  2018-12-30 10:31:15 举报

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