只看楼主 请您谈谈如何开好幼儿园家长会？
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阅读：2434 回复：11 2019-03-18 11:17:05
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要开好家长会，无论是园长还是老师，首先应转变观念，这是开好家长会的前提。《幼儿园教育指导纲要》明确提出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”。从中我们可以看出三点：第一，家长和教师是平等的。教师不能因为受过学前教育的专业训练就看不起家长，认为家长不懂教育孩子，家长理所应当接受教师的“训导”。我们也不应该把孩子身上出现的所有问题都归结为家长的过错，是家庭教育的失误。事实上，我见过不少家长，虽然不是做教育工作，但却对教育孩子有自己独到的见解，值得我们学习。与家长建立平等的对话关系，那就意味着家长和教师是利益共同体，他们最关注的都是孩子的健康成长，而孩子的健康成长又依赖于家长和教师的合作，只有家园合作才能形成教育上的合力，才能使1加1真正大于2；第三，从教师的角度看，家长也是幼儿园重要的教育资源，家长来自社会各行各业，他们的专业特长、兴趣爱好和社会经验都是我们对幼儿进行教育的宝贵资源，理应加以充分利用。
其次，家长会要有计划、有准备、有内容。每个学期开几次家长会，每次家长会的主要议题是什么，幼儿园的总计划中应有合理的安排，同时，每个班还应根据自己的实际情况来确定，班与班之间可以在不同的时间、地点开家长会，也可以有不同的议题，家长会也可以分对象进行，比如，只有爸爸参加的家长会就很有新意，也很有针对性。
家长会的准备工作不仅仅是发一个通知给家长，教师还需要做许多准备工作，例如：就家长会的议题作一次问卷调查，事先了解大多数家长的意见或关心的问题，准备好本班所有幼儿的作品展示给家长。
家长会的主要任务是沟通加强联系，让家长了解孩子在幼儿园的情况，教师了解孩子在家里的情况。共同做好孩子的教育问题。所以每次家长会的内容不能太繁杂，也不能太简单。内容太繁杂会导致所有问题蜻蜓点水一样一带而过；内容太简单，又会让家长有来无所谓的感觉，增加家长对家长会的消极心理。每次家长会除了为家长介绍本阶段孩子的活动情况、下阶段将要开展的活动之外，最好能为家长解决几个在教育孩子方面最迫切的问题，让家长切实了解和理解幼儿园的教育，配合幼儿园的教育。
再次，家长会的形式应多样，充分调动家长参与的热情，变被动为主动。以往大多数幼儿园的家长会，都是教师的“一言堂”，家长基本上没有机会发表意见。在家长会上，教师是一个组织者、引导者，教师的作用不能忽视的。但是光是教师一个人的会并不是家长会，教师更应该起好“穿针引线”的作用。家长会可以针对不同的对象分期分批进行，可以参观孩子的活动后发表观点。可以每隔一个时期进行一次家庭教育经验交流，可以针对某个焦点问题进行研讨或辩论……总之，形式是为内容服务的，最关键的还是教师是否选择家长最关心的问题，能否调动家长参与的积极性，让家长摆脱被动受教育的身份，真正全身心地投入到孩子的教育中来。就象我们相信孩子能行一样，我们应该相信家长能行。平心而论，最了解孩子最关心孩子成长的不是我们而是家长，家长可以也应该成为幼儿园最重要的合作伙伴。
2019-03-18 16:21:08
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家长会，是幼儿园教师联系家长、家长了解孩子在幼儿园一日活动情况的重要途径，也是家长了解教师是如何管理、教育幼儿情况的有效途径。因此，开好幼儿园家长会是教师工作中的一个重要方面。如何开好家长会呢？
1、转变观念
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园应与家庭密切合作、综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。从中我们可以看出三点：第一，家长和教师是平等的。教师不能因为受过学前教育的专业训练就看不起家长，认为家长不懂教育孩子，家长理所应当接受教师的“训导”。我们也不应该把孩子身上出现的所有问题都归结为家长的过错，是家庭教育的失误。事实上，我见过不少家长，虽然不是做教育工作的，但却对教育孩子有自己独到的见解，值得我们学习。第二，与家长建立平等的对话关系，那就意味着家长和教师是利益的共同体，他们最关注的都是孩子的健康成长，而孩子的健康成长又依赖于家长和教师的合作，只有家园合作才能形成教育上的合力。第三，从教师的角度看，家长也是幼儿园重要的教育资源，家长来自社会各行各业，他们的专业特长、兴趣爱好和社会经验都是我们对幼儿进行教育的宝贵资源，应充分利用。
2、做好会前准备工作
家长会要有计划、有准备、有内容。每学期开几次家长会，每次家长会的主要议题是什么，幼儿园的的总计划中应有合理的安排。同时，还应根据自己的实际情况来确定。家长会的准备工作不仅仅是发一个通知给家长，教师还需要做许多准备工作，例如：就家长会的议题作一次调查问卷，事先了解大多数家长的意见或关心的问题。家长会的主要任务是沟通交流，达到家园互动的目的，让家长了解孩子在幼儿园的情况，教师了解孩子在家里的情况。
3、调动家长参与的积极性
家长会的形式应多样化，充分调动家长参与的热情，变被动为主动。要让家长有话想说，有话能说。让他们觉得自己和教师一样，也是家长会的主角，而不是被动的倾听者。为此教师更应该起到“穿针引线”的作用，应该善于把握家长的心理，懂得利用家长的长处与优势，整合并利用家长资源。有的家长经验丰富，可以请他来谈谈自己教育孩子的方法和经验，使大家都受益。
4、注重谈话技巧
家长会上教师一定要注重谈话技巧，切忌语言生硬，态度死板。回答家长问题时要耐心，做到实事求是，不夸大，不掩饰。对幼儿的优点要充分肯定，语气要舒缓、亲切，让家长感到老师对他们孩子的关心，对幼儿缺点和错误，不要“告状”，而应严肃指出后果，积极地帮助家长分析幼儿犯错误的原因，提出矫正的措施和意见，使家长感到老师对所有孩子一视同仁，对体弱幼儿更是关心呵护，于是家长能够放心，并乐于配合老师做好工作。
5、注重会后沟通
家长会后，教师应该和家长进行积极的沟通，及时地向家长反馈各种情况，如果向家长承诺什么，就一定要按照自己说的去做。否则容易让家长失去对教师的信任感，给以后沟通带来不便。
开好一次家长会，只有做好充分准备，考虑问题，才能目的明确，针对性强且细致周到，家长才能感到有所收获。
2019-03-18 16:52:33
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家长会是指幼儿园邀请家长来园召开的家长座谈会。家长会有两种形式：一种是由园长主持召开，所有班级家长共同参与的会议。另一种是由班级老师组织本班家长，针对本班情况召开的会议。 家长会是家园沟通的重要途径之一，我们可以通过家长会，让家长更加了解幼儿园，了解老师，了解幼儿园的教育方向，了解老师的教育观念。从而更加放心的把孩子交给我们。因此，幼儿园每个学期会召开至少两次家长会，即：学期开始和学期结束。学期开始时召开家长会，主要是向家长介绍本学期教师计划如何管理好班级，需要家长配合做好哪些家园共育工作。学期结束时，我们邀请家长来园主要是，了解孩子这学期在幼儿园各方面取得的进步。下面我简单说一下：幼儿园如何召开家长会？ 在我园召开家长会，主要是以班级教师组织本班家长召开的座谈会。我们可以根据本班孩子的年龄特点、性格特点。针对家长所关注的事情，召开家长会。如：小班孩子刚入园为什么会有哭闹现象？孩子在幼儿园的饮食、卫生、安全等各方面，都是家长所关注的，我们可以针对这些事情作重点说明。中班孩子主要是以孩子的各方面的习惯，如：生活、学习，及幼儿自理能力、表现能力各方面，在这些方面的基础上，注重良好习惯的培养。大班学前班主要以幼小衔接工作，做重点说明 。另外，需要家长配合的事项一定要在家长会上说明，并在接下来的工作中，认真坚持执行，只有这样，才能够真正意义上达到家园共育的目的。从而，让家长更加信任你，相信你的能力。 一般情况下，家长会的流程是： 1、致欢迎词 2、介绍本班教师及幼儿情况 3、说明本次活动的主要目的 4、分析本班开设的课程，及要求孩子达到哪种程度 5、针对本班幼儿的年龄特点及整体情况说明教师计划如何管理班级。 6、家长配合须知 7、幼儿园一日生活流程及本学期幼儿园各项大型活动的安排 各班教师可针对本班级的具体情况，自行调整。只要我们 能够达到家长会的最终目的，就是比较成功的家长会。
2019-03-21 16:04:05
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《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园应与家庭密切合作、综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。从中我们可以看出三点：
第一，家长和教师是平等的。教师不能因为受过学前教育的专业训
练就看不起家长，认为家长不懂教育孩子，家长理所应当接受教师的“训
导”。我们也不应该把孩子身上出现的所有问题都归结为家长的过错，
是家庭教育的失误。事实上，我见过不少家长，虽然不是做教育工作的，
但却对教育孩子有自己独到的见解，值得我们学习。
第二，与家长建立平等的对话关系，那就意味着家长和教师是
利益的共同体，他们最关注的都是孩子的健康成长，而孩子的健康成长
又依赖于家长和教师的合作，只有家园合作才能形成教育上的合力。
第三，从教师的角度看，家长也是幼儿园重要的教育资源，家长来
白社会各行各业，他们的专业特长、兴趣爱好和社会经验都是我们对幼
儿进行教育的宝贵资源，应充分利用。
2019-03-21 16:11:51
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对幼儿的教育，从来都不是在幼儿园或家庭单独就可以完成的，只有构建幼儿园、家庭、社会三位一体的教育网络，形成教育合力，才能收到良好的育人效果。家长会是加强幼儿园教育与家庭教育关联便捷、有效的方式，如何才能开好家长会？
首先教师要改变观念，提高对家长会的认识。1.家长会是传播科学的课堂 。2.家长会是展示教师素质的窗口。
期次是要做好会前的准备工作，确保家长会的质量。如家长会什么时候召开，怎么开，想要达到什么目的；会前对班级家长进行调查，了解大多数家长的意见或关心的问题。发邀请函，开会前签到，体现会议的重要，幼儿园的管理规范。确定主题后，准备有意义的游戏，让家长在互动、体验的过程中发现其中的教育意义，有针对性地请家长代表发言等，促使与会家长联系自身“换位思考”。
2019-03-29 14:57:20
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互动式家长会有两种不同形式。一种是以幼儿园为核心的互动，目的是通过教师有针对性的指导，帮助家长学习一些合适的教育方法，并内化为正确的教育行为。在这种家长会上，教师应当好组织者和引导者。如，许多家长都很关心孩子的数学学习，但缺乏引导的方法。针对这种情况，我们开展了一次专题家长会。首先，我们组织家长观摩教学活动。接着，我们让家长回顾过程，组织讨论，引导他们把握容易忽视的教育契机，明白幼儿的数学学习应渗透在日常生活中。最后，教师就家长的提问给出建议，如怎样按照孩子的发展水平进行引导等。教师通过现场教学和层层分析，使家长对数学教育有了基本的了解，并获得了一定的指导策略。
2019-04-03 16:04:20
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家长会的准备工作不仅仅是发一个通知给家长，教师还需要做许多准备工作，例如：就家长会的议题作一次问卷调查，事先了解大多数家长的意见或关心的问题，准备好本班所有幼儿的作品展示给家长。 家长会的主要任务是沟通加强联系，让家长了解孩子在幼儿园的情况，教师了解孩子在家里的情况。共同做好孩子的教育问题。所以每次家长会的内容不能太繁杂，也不能太简单。内容太繁杂会导致所有问题蜻蜓点水一样一带而过；内容太简单，又会让家长有来无所谓的感觉，增加家长对家长会的消极心理。每次家长会除了为家长介绍本阶段孩子的活动情况、下阶段将要开展的活动之外，最好能为家长解决几个在教育孩子方面最迫切的问题，让家长切实了解和理解幼儿园的教育，配合幼儿园的教育。
2019-04-16 15:50:51
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家长会是为了增强家园双向沟通，调动家长参与教育的积极性，与家长共同探讨孩子的成长与教育问题。家长会的模式大多数是“你听我讲”的传统方式，近年推陈出新的“体验式家长会”倍受老师们的喜爱，每个环节都让家长变成活动的参与者，活跃的气氛萦绕整个活动。老师们精心制作的采帧集，快乐地与家长们分享孩子们在园学习生活的点点滴滴。家长们看到孩子的成长，也是非常的感动和欣慰。还有设计的游戏环节，让家长们卸下成人的包袱投入到有趣的游戏当中，整体的氛围也会活跃起来。话题讨论环节老师根据不同年龄段幼儿可能在生活中会遇到的教育问题去设置问题，如“孩子之间发生冲突怎么办？”“您认为要让孩子适应小学生活，哪方面的准备更为重要？”“怎样优化家庭成员的教育观念和行为？”等等。在数字故事分享中，家长们又细细感悟到其中的教育哲理和育人启示。互动交流、体验感悟、动静交替是体验式家长会的最大亮点，每一个环节传递出教师们的精心、用心和真心，展现出教师们的专业和智慧。相信通过近距离的交流与沟通，家园共育会得到更好的升华，孩子的成长会更加幸福快乐、多姿多彩！
2019-04-16 16:29:08
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一，要对家长基本情况有所了解。
二、要计划好本次家长会的内容、流程。
三、要和家长互动，所讲的内容要保证家长或参与过，或听过，或能理解到。
四、要和家长达成一致，站在家长的角度说事情，真心做家长的朋友，而不仅仅是教育家长。
五、教师的语言要有激情，并且声情并茂，最好将自己的优势展示给家长，让家长对你的工作更充满信心和期待。
切记1、不要照本宣科，开成念演讲稿式的家长会；
2、要多讲正面的、积极的的事。
2019-04-16 20:02:12
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一场精彩的体验式家长会，一般有两种形式：一种是以幼儿园为核心的互动，目的是通过教师有针对性的指导，帮助家长学习一些合适的教育方法，并内化为正确的教育行为。另一种是以家长为核心的互动，目的是让家长畅所欲言，分享家庭教育经验，互相学习，共同进步。
那么，如何才能开好一场体验式的家长会呢？家长的需求是否较好地得到满足，合作的主动性和积极性是否得到充分的激发，是双向互动能否顺利开展的关键。因此，在具体操作时，教师需把握好以下几点：
1、根据家长需求确定内容
首先，把握家长的常规性需求。比如，对托班和小班的家长，我们在开学前的家长会上阐述“如何帮助孩子愉快入园，尽快适应集体生活”，这是他们所需要的。其次，了解家长的特殊需求。如，有些家长反映孩子好像被忽视或不会交往，我们便邀请受欢迎幼儿的家长交流经验，并召开辨析式讨论会，让家长在辩论和分享中分析问题、获得教育技能。
2、根据内容创设环境
体验式家长会可根据不同主题创设环境，开展隐性教育。如，开“幼儿营养健康”专题家长会前，我们在主会场旁设置了营养知识展区，利用多媒体提供营养达标数据等资料，让家长了解相关知识，为随后参与活动奠定基础。我们还播放轻音乐，营造温馨、轻松的氛围，让家长安静地观看展板上的内容。
3、运用各种形式增强互动氛围
在体验式家长会上，教师可将讲座、辨析、问答、问卷、观摩等多种形式进行组合，灵活运用。比如，在上述的“幼儿营养健康”专题家长会上，我们先安排专家讲座，接着提出一些容易混淆的问题，并设小奖品鼓励家长回答，然后由专家解答个别家长的疑问，给出指导意见。通过听、说、看多种感官交替运用，在宽松、有趣的氛围中度过了短暂而有意义的时光。
4运用语言技巧提升沟通效果
体验式家长会上，教师要恰当使用语言技巧，营造气氛调动家长的积极性。比如，教师要善于倾听家长的发言，并围绕中心问题作简单小结，分析要有针对性。同时，教师要注意语速，语气要诚恳。教师必须指出孩子或家长的不足时，应尽量用婉转的方式，不要伤了家长的自尊心；当家长们的意见发生分歧时，教师要善于用调节性话语缓和气氛，“求同存异”。
5运用多种方法引导家长发言
对愿意发言的家长，教师应引导他们围绕话题积极表达。对不愿意发言的家长，教师可先了解其困惑，鼓励他们在会场上提出。有的家长有想法但不善于表达，教师可建议他们事先准备好书面材料，在会场上结合材料发言。有了方向，家长都愿意尝试、乐意表达了。
6及时给予家长反馈
家长会后教师及时给予家长必要的反馈是十分重要的。例如，在针对儿童肥胖问题召开的家长会上，家长提出了“如何控制饮食”“怎样让孩子吃得更健康、更有营养”等问题。会后，我们马上查阅资料、咨询专家，整理总结资料反馈给家长，供他们参考。既科学又有针对性，而且有具体的操作方法，能真正解决孩子存在的问题。
7认真反思并总结经验
家长会后，教师应及时了解家长对活动的想法、建议，认真记录、反思，将这次会议中的不足作为下次会议的注意事项。同时，教师还可以通过重新翻阅会议笔记和观看会议录像，了解家长的心理特点、教育观念和教育行为，进一步分析如何更好地激发家长的兴趣，引起他们的共鸣，使他们更大程度上参与互动，进而拓展家长会工作的思路，以增强家园教育的合力，促进幼儿更好地发展。
2019-04-22 16:18:11
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