只看楼主 同读一本书，共享新理念——第五次读书活动交流会
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阅读：1596 回复：148 2019-03-04 12:45:59
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陶行知先生在《怎样做大众的教师》398页强调“跟学生学”“和学生大众站在一条战线上”，说明他的教育是接地气的，是大众的教育，是“俯首甘为孺子牛”并且可以反过来向学生学习的，而不是自以为的高高在上的贵族教育。真正地将教育置于大地之上，而不是放置于圣坛之上。包括让学生教学生，也是一样的道理。教育不是讲大道理的，而是真正可以学习到东西的。
2019-03-04 21:19:42
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在教学中，教师不宜过早的对学生的回答做以评价，应该等所有答案都提出后，再经过分析、比较进行评价，鼓励学生对问题进行讨论，使他们有机会提出自己的独到见解。
2019-03-04 21:23:07
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即使时间到了，大家也还可以回看并发表自己的意见的。我还是求解两个问题：什么是教育？怎样教学生求真？
2019-03-04 21:30:10
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时间过得很快，一个半小时里大家畅所欲言，都积极的分享了自己读书后的心得及困惑，也为我们今后的教学提供了很多很好的思考方向。感谢大家的分享！交流使我们成长，让我们期待下一次的读书交流会。
2019-03-04 21:32:24
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对于“教学做合一、生活即教育、社会即学校”的鄙陋见解
一是做。手脑结合，服务社会 。陶行知先生从实践中提出 “教学做合一 ” 、“手脑相长”等教学原理，主张解放学生的头脑，解放学生的双手，这样做既培养了学生的动手能力，又能服务于社会。
二是看。慧眼看社会，辨别美与丑。所谓 “看 ”， 就是让队员置身于社会生活之中，不仅用自己的眼睛，更是用自己的心去感受和领略社会生活。学生的心灵就像摄像机，眼睛便是摄像机的镜头。面对社会，面对生活，想要拍下什么录像片在学生心灵的录像带上，就要引导学生将心灵的摄像机对准真善美，摄下一组感人的镜头。
三是听。耳闻天下事，从小树大志 。这里的听，不是学生听老师讲课，它具有更深广的内涵。学生读书看书，缺乏感性认识，印象也就不深刻，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，通过创设活动，从大量直观的感观中陶冶了学生的情操，体验了劳动的辛苦与收获的喜悦，领略了传统文化的灿烂，在丰富的活动中增强了团队精神和责任意识，净化了学生的美好心灵。
2019-03-12 11:13:30
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