广东省郭贤良名师工作室个人三年发展规划
信宜市华侨中学 林芝平
因为难得的缘分,因为共同的目标,有幸成为广东省郭贤良名师工作室的一员。为了在这个优秀教师的共同体可以贡献自己的一份力量,让它发光发热,我会珍惜这种交流的机会和美好的机遇,让自己变得更好。
郭老师为我们提出了思考的问题:
1. 我们为何要成长?(why)
2. 我该如何成长?(how)
3. 我要成长成为什么状态?(what)
4. 我将如何重新规划自己的教育教学生涯和专业发展?
结合工作室的总目标,这几个问题我们都找到了答案。
坚持以提高成员的专业素养和教研能力,以服务茂名市英语教学和课程改革为先导的方针,坚持名师的示范、指导和辐射作用相结合的原则,培养工作室新成员,引领一批优秀教师参加教育科研工作,开展英语教育教学研究活动。
通过研读当代外语教学理论、教学观摩、研讨、撰写教育随笔等方式,促进全体成员的快速成长,使本工作室真正成为教师专业发展的平台,促进引领茂名市高中英语教师的素质提升,实现高中英语教育高标准、高质量均衡发展的目标。
为了成为优秀,为了达成郭老师为我们提出的“相互学习、共同发展”的共识,让学习成为我们教育人生的一个新起点,特此对于个人成长作了三年规划。
一、个人发展目标:
1、通过名师引领并结合个人实际,开展教育教学实践和研究。
2、在学习过程不断总结提炼自己的教学经验,形成自己的教学风格与特色。
3、参与名师的项目研究并完成相应的子课题的研究任务。
4、希望能全面提升自己的教学能力和科研能力,在学术上取得一定成果,成为具有终身学习和创新能力的特色教师。
二、个人发展计划:
1、端正学习态度,不断加强理论学习。
加入工作室后,借助这平台,不断丰富自己的大脑。广泛阅读有关教育学,心理学等综合性的教育理论专著以及教育教学杂志和报刊,密切关注教育教学动态,自觉撰写读书笔记或读书心得,努力提高自身的教育教学理论水平。
2、优化教学设计,积极参与教学研究课和观摩课活动。
在名师工作室里,有一批具备独特教育教学技巧和与众不同的教学方法的成员,三人行,必有我师。在这三年中,我一定结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂情境和自己在教学方面的特点,在工作室名师们的指导下不断打磨,设计一些有特点的课,集百家之长,聚众人之思,共同促进教学更上一个台阶。
3、培养和锻炼独立的科研能力。
我要在这三年的时间里,进一步加强自己对相关知识的关注和探索,在工作室名师们的帮助、锤炼熏陶下,培养自己科研能力,将自己对教育领域的一些浅见形成一定的成果,鼓励和督促自己有更多的东西可以拿出来交流分享。为达到这样的目标,在接下来的学习周期里,凡是自己感兴趣,有想法的地方,就要勤于查阅相关资料,形成自己系统的见解,付诸笔端,督促自己成为一个研究型甚至学者型的老师。
4、从意识到行动上增强团队协作能力。
名师工作室是团队成员组成的一个工作集体,我会积极主动地参与到工作室这个新的集体当中,把工作室的事情当做自己的事情来做,以百分之百的热情投入到相关课题或者知识的研讨中,并发挥个人的力量,为集体荣誉和成就的取得积极工作。虚心向名师们求教,形成自己与众不同的看法或建议,并拿出来与大家共同分享,毫不保留地将自己的东西请名师和老师们指教,寻求更深层次的突破,全面提高个人能力的同时,为集体成就的取得添砖加瓦。
三、具体实施途径:
1.每一年认真研读至少1-2本(外语或双语)教育教学理论专著,三年至少要读十本(外语)教育教学方面的书籍;
2.每学年承担 1-2次专题讲座,并承担一次示范课或公开教学课或指导青年教师开设校级以上公开课,并点评;
3.每学年至少要撰写一篇教学理论文章在市级以上刊物发表或参加研讨会交流;三年至少要在公开发行的杂志上发表 1-2 篇文章。
4.三年内至少要获得一次市级以上的教育、教学、科研成果奖励。
5.以工作室网站为研究、交流平台,为广大师生、家长进行学科的教学指导和咨询。积极配合工作室团队以开设公开课、示范课、专题讲座、研讨会、名师论坛等形式示范、辐射,推动本地区英语教学改革,提高本校中学英语教学质量。
6.乐于承担任务,积极参与课题研究,配合工作室团队三年内完成一个研究课题。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!人自我完善无非三个途径,读书(教育教学)、见人(名师)、做事(实践),而有缘加入郭老师的工作室,一切皆备,希望自己在教育征途上能成为真正的名师!在教学业务上是名师,在师德修养上更是名师!企盼自己能够在名师工作室这个大家庭中茁壮成长!