只看楼主 “精彩的游戏”话题研讨之二
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阅读：431 回复：4 2018-11-15 09:38:35
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它为什么老是倒？
1、兴趣点
看起来两个女孩子想要用磁力棒合作建一个大房子。
2、原有经验
孩子们有一点关于磁性、磁铁吸力的初步经验。还知道铁珠子可以帮助他们解决转向问题。知道房屋的一个长方体的立体结构，他们的房子也是向这个思路搭建的。身体的本体感很厉害，她们能够灵活地用身体的各部位支撑快要到的房子。很强烈的合作意识。蓝衣服的女孩子除了坚持承担自己这半边的搭建工作，用身体支撑这自己的横梁，还“分身”去帮助对面的姑娘。
3、可能的发展机会
了解孩子在做什么和原有经验的确对下一步老师的介入提供了很多的思考方向。让我们思考到自己下一步行动是不是能给孩子们有价值的学习机会。！例如，第一、我们可以让小朋友（甚至是全班幼儿）知道更多关于房屋结构的信息。第二、给予她们合作和承担责任的做法和能力的肯定，并在生活中提供更多合作的机会，提高她们的社交水平。第三、还可以引导她们思考为什么自己的房屋老是倒，她们可以尝试在选材，支撑方面做进一步探索。如何增加房屋的稳定性，选什么材料不会倒，哪个位置老是倒，怎么办。建构区的其他材料会不会倒？其他孩子的建构经验交流等等。
2018-11-22 22:17:14
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不倒的房子
1、兴趣点
孩子们在建构区搭房子，他们希望把房子搭稳，搭高。
2、原有经验
他们对房屋结构有初步的了解。他们选择了纸筒，空塑料瓶尝试放在底层。在反复尝试以后，他们知道重的材料要放底部。非常有探索的精神。
3、下一步介入
到底怎样才能做到“稳”，其实和材料摆放的方位，材料接触面大小，选择什么材料能承重都有关系。老师可以尝试从这些方面去拓宽孩子的经验。比如做一些稳定性的实验，两组一样的材料，但是摆成方形，一字型，三角形，圆形型，往上面放材料，看谁支撑的更稳等等。
2018-11-22 23:07:57
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视频3《它为什么老是倒？》
1. 孩子将磁力棒相连，并试图使其在地面上立起来。
2. 已有经验：感知到磁铁的磁性；物体在地面上站立需要支撑；两条竖边物体能支撑一个横边的物体。
可能的发展机会：探究影响磁铁条站得稳的因素，尝试解决如何支撑起一条相连的磁铁条。
3. 教师介入：鼓励幼儿动手探究增加或减少短磁铁条的数量是否会影响磁条站立和支撑的稳定性；提供完整的磁铁棒让幼儿进行探究，对比分段磁铁条和完整磁铁条在站立和支撑的稳定性上的差异；鼓励幼儿尝试解决如何支撑起一条相连的磁铁条。在整个介入中着重于培养幼儿动手探究问题、勇于试验和思考、尝试解决问题的能力。
2018-12-04 14:43:39
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视频4《不倒的房子》
1. 孩子在建构区用纸盒、空瓶和装水的矿泉水瓶进行建构游戏，目的是让建构作品能够站得又稳又高。
2. 已有经验：物体的重量、不同重量物体的上下摆放次序和位置、底层支撑物的数量都是影响物体站立稳定性的因素。
可能的发展机会：探究影响物体站立稳定性的因素（底层矿泉水瓶或纸筒不同的摆放方式、接触面的大小等）；尝试解决如何使建构作品能够建得又稳又高。
3. 教师介入：开展科学探究活动，让幼儿在操作探究中获得物体站立稳定性的相关经验；在建构区自主游戏中观察幼儿是否能进行经验迁移，适时进行适当的指导。
2018-12-04 14:43:56
楼主
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