只看楼主 同读一本书，共享新理念——第八次读书活动交流会
-
阅读：849 回复：34 2020-02-05 10:14:27
-
印象最深的一句话是：圣吉彼得说，未来唯一持久的优势，是有能力比你的竞争对手学习得更快。要积极探索基于网络的教学改革，利用具有交互功能的网络学习空间，创设线上线下一体化的“混合式”学习生态，为课堂教学和课外学习服务。2020年的这个寒假，更体现了这种趋势和需求。“融合自媒体与专题读写活动”应时而生，值得好好品读。
2020-02-15 20:13:59
-
首先我就选定了《诗经》进行整本书的阅读，以"读、写、秀”为抓手，以微信群、qq群等自媒体为媒介展开。一开始也是有点混乱，但认真结合学生的实际后，我发现效果还是不错的。
2020-02-15 20:17:24
-
今天刚阅读完吴欣歆的《培养真正的阅读者》，发现本书中的理念和我的实践经验很相似，比如，整本书的阅读，主要不是在课内完成，而是在课外完成，因为根据课标，要完成两本书（小说和文化论著）的课内教学实践只有18节课。如何完成读写任务？必须要求教师利用智能技术和其他必要的手段在课外对学生进行有针对性的导引。在这个方面，我的实验虽然做了一些有效的尝试和探索，对读写任务和其他任务学生基本能够完成，但在深度阅读方面还是很不够的。
2020-02-15 20:17:27
-
我觉得给我的启发是：教师应注重启发引导，善于培养学生的问题意识和问题能力
2020-02-15 20:20:23
-
关于阅读，老师可以利用上课时间提供方法的指导，实际的阅读和感悟应该是学生利用课外的时间自主完成的。要依靠学校的课程安排是不可能的，所以要靠我们老师自己来安排和调整。不过我们可以安排上课的时间来完成一部分的阅读，像《融合：自媒体与专题读写活动教学》里那样，一天让学生保证至少阅读20分钟，一周一节阅读课。
2020-02-15 20:22:45
-
从教学实践的角度来说，本书注重阅读与写作的读写秀，对我有理论指导和示范作用。比如，第110页第五节引导学生学会阅读，“检视阅读”就很详细具体，可以直接推荐给学生自查。
2020-02-15 20:39:51
楼主
12楼
14楼
15楼
16楼
广东教育资源公共服务平台
技术运营支持：广东省电化教育馆 版权所有：广东省教育厅