只看楼主 同读一本书，共享新理念——第七次读书活动交流会
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阅读：1108 回复：101 2019-08-24 16:11:30
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其实在实际作文教学中有尝试过差异性教学，实行小组合作互评互改作文，每人主改一篇，小组其他人提供建议，内容可以是非常基础的字词句的通顺，也可以上升到主题的体现，枝节部分是否为中心服务……此时的合作每一个人都发挥了作用，虽然建议的深度方面存在差异性，但在不断的合作中，相互之间都可以汲取营养。
2019-08-28 20:30:26
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差异化教学研究的专家们认为，教师需观察了解学生不同的学习优势及偏好，在课堂中，运用视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种学习方式，这样使学生找到自己擅长的学习渠道，从而更快更容易获取知识，享受学习的过程。那么，如何调动学生多感官学习呢。斯普伦格指出，可运用黑板、投影、讲义、ppt、学生讨论、动手实验、演讲、表演等方式。
2019-08-28 20:31:23
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新课程标准也指出了解决这一问题的一个有效的方式，那就是合作学习。对于合作学习而言，差异就不再是问题而是资源。合作学习一般而言有两种需要，一种情况是完成一项工作或解决一个问题单单依靠个体的劳动很难完成或需要很长的时间，通过合作学习可以在较短的时间内完成任务。其实这种合作学习的性质与工厂里一般工人的流水线工作是类似的。另一情况是个体之间有不同的认识、观点、解法，需要通过合作学习共享这些资源，从而更好或用更多的方法解决问题。这种合作学习的性质与医院里的专家会诊是类似的。而后一种情况之所以有合作学习的必要与可能也正是因为学生是有差异的。这种差异可能是思维方式的不同，也可能是知识拥有量的不同，生活经验的不同。如果学生之间没有这种差异，那么合作学习也就只是重复自己的想法，也就失去了意义。
2019-08-28 20:33:25
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在《差异化课堂的整合》提出：如果你的目标是每周一节精品课，那么一年下来你就会有40节不错的课。这就对我们提出比较理想的要求，不至于每一节课我们都要做到精品课。毕竟平时的教学，有不同的内容，决定会是不同的类型。
2019-08-28 20:38:50
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我很好奇，不知道各位老师所任教班级的学生，课后来找老师聊天、问问题的多不多？我觉得作业找学生面批面改是一种交流方式，但学生主动来找老师，他们问问题或谈及话题的类型、深度也是我们了解其个性、特点的重要依据。比如有些学生很善于发现“参考答案”的问题，有些学生阅读面很广，这是我们在常规作业和训练中比较难探测到的。
2019-08-28 20:39:06
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看到这段：
（1）在解决问题时，对学习有困难的学生要重视行为操作，多用实物与直观，而对优秀生则要有一定的抽象度。（2）要引导学习有困难的学生建立解决某一类问题的思考程序，而对于优秀生而言则可以简缩这个过程。（3）对于优秀生来说，要讲求解决问题的多样化，强调选择最优化的方法，解决问题的速度与灵活性。而对于学习有困难的学生而言，更应该关注与掌握一般的方法，普遍适用的方法，可以只掌握一种方法，只要能解决问题就行，对于速度与灵活性方面不做具体的要求。
学生是有差异的，这种差异无时无刻都存在，教学不是为了消灭差异，也不可能消灭差异。世界上没有两片相同的树叶，人与人之间差异是客观存在的，这种差异也是社会多样化的需要。教学应该在承认差异是一种需要的前提下，不断地寻找差异教学的实施策略，促使不同的人在各项学习中得到不同的发展。
2019-08-28 20:40:14
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我们应在各个教学环节都兼顾学生的不同需要，如果只是在一节课即将结束，才来照顾有特殊教育需要的学生，这是不够的，仅靠最后几分钟的个别辅导是难以奏效的。这种兼顾并不占用多少时间，只要在教学演示过程中，多考虑到一些学习困难的学生感知速度慢，可以有意识地多向他们做演示，在他们面前多停留一些时间，就可兼顾到他们的特殊需要。
2019-08-28 20:50:11
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在具体的要求上也可以体现差异。（1）在对学生发出指令时在数量在有不同的要求。如：选择你喜欢的题目做一做。你有时间做几道就做几道！（2）在思维难度给学生提出不现的要求。如要求学生完成一个探究活动，有些学生有独立探索的能力，但有些学生茫茫然不知如何入手，教师就可以为学生提供必要的帮助。或是悄悄话，或是书面辅助材料，或是个别辅导。但是，前提是，要对不同学生的不同能力，老师要有非常明确的认识。才能实施有针对性的具体要求，说白了，对老师的要求更高。
2019-08-28 20:53:22
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他人的经验固然可贵也值得借鉴，但我觉得只要你的教学方法建立在学情基础上了，就应该大胆去尝试，不要害怕失败——失败了就矫正嘛，只有通过实践，才能得到适合自己也适合学生的差异化教学之道。
2019-08-28 21:30:21
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时间过得很快，一个半小时里大家畅所欲言，分享了自己关于差异化教学的思考和经验，也为我们今后的教学实践提供了很好的策略。感谢大家的分享！让我们期待下一次的研讨交流。
2019-08-29 11:01:52
楼主
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